所謂性教育觀是對(duì)性教育的必要性、性教育的作用以如何進(jìn)行性教育等問(wèn)題的看法。 我們國(guó)家由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)封建思想的影響,，在性教育觀念上存在著誤區(qū)，大致包括以下幾種類型：堅(jiān)持無(wú)師自通論、奉行無(wú)知盲從論和誘發(fā)論三方面。

　　1、堅(jiān)持無(wú)師自通論

　　是因?yàn)楦改笇?duì)兒童早期性教育重要性認(rèn)識(shí)不足�，F(xiàn)實(shí)生活中，很多父母認(rèn)為性教育無(wú)關(guān)緊要，特別是沒(méi)必要在孩子進(jìn)入青春期之前進(jìn)行性教育，以后隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累他們會(huì)自然學(xué)會(huì)基本的生理衛(wèi)生常識(shí)，長(zhǎng)大了可以無(wú)師自通或水到渠成。理由是如果提前告訴他們，會(huì)形成強(qiáng)烈的性刺激，更加激發(fā)孩子們對(duì)性問(wèn)題的好奇，所以索性采取置若罔聞、順其自然的態(tài)度。

　　2、奉行無(wú)知盲從論

　　是指父母對(duì)兒童性教育的內(nèi)容和方法把握不準(zhǔn)。生活中也有另一些父母遇到了孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的性問(wèn)題，已經(jīng)意識(shí)到性教育是急待解決的問(wèn)題，但是礙于大人的面子或架子，羞于與孩子進(jìn)行交流與溝通，面對(duì)孩子的提問(wèn)顯得局促不安、手足無(wú)措。還有部分父母采用欺騙的手段，違背科學(xué)地編造故事搪塞了事，更有甚者不分青紅皂白地訓(xùn)斥、打罵孩子，這樣會(huì)使迷茫中的孩子更加不知所措。

　　3、誘發(fā)論

　　即認(rèn)為性教育會(huì)造成性刺激，性知識(shí)的傳授反而會(huì)起到誘發(fā)孩子出現(xiàn)性心理早熟等問(wèn)題�？v觀世界各國(guó)的性教育情況，盡管由于社會(huì)文化背景的不同，各國(guó)開(kāi)展性教育的內(nèi)容、方法都有不同，但均取得了較好的效果。這說(shuō)明性教育非但不會(huì)誘發(fā)性問(wèn)題，反而起到了扼制性犯罪的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到：性教育與性刺激是有本質(zhì)區(qū)別的。性教育的文字是訴諸理智的，是客觀的、冷靜的，只把你所必須知道的科學(xué)的事實(shí)告訴你。

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