【閱讀導(dǎo)引】

本文針對(duì)一個(gè)具體的社會(huì)現(xiàn)象引發(fā)議論。這樣，由事及理，通過(guò)古今關(guān)于天才的論述，從韓愈的《馬說(shuō)》、魯迅的《未有天才之前》，反思著名的錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，運(yùn)用引用論證，層層論述，逐漸將道理清晰：天才需要發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。行文流暢，通俗易懂。

⑴1990生的王驍威是韶關(guān)學(xué)院09級(jí)學(xué)生，其論文《僅用1表示數(shù)問(wèn)題中素?cái)?shù)猜想的一個(gè)反例》被權(quán)威數(shù)論期刊Journalof Num-ber Theory上SCI收錄，此前他找一些國(guó)內(nèi)專(zhuān)家被潑冷水掛電話，投國(guó)內(nèi)權(quán)威雜志第二天就被退稿。他偏科，四級(jí)未過(guò)，想讀研可能沒(méi)希望。

⑵可以相信，有了這篇被權(quán)威數(shù)論期刊收錄的論文，王驍威的讀研之路可能峰回路轉(zhuǎn)，會(huì)被一些高校破格錄取。甚至可以說(shuō)，僅憑這篇論文，其本人也能夠申請(qǐng)到一所美國(guó)好的大學(xué)讀數(shù)學(xué)碩士。但是，在為王驍威可能峰回路轉(zhuǎn)的命運(yùn)而期許時(shí)，相信很多人都有這樣的疑問(wèn)：為什么這樣的天才總是被別人慧眼識(shí)珠？對(duì)于王驍威如此有價(jià)值的論文為什么被國(guó)內(nèi)權(quán)威雜志退稿，有國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊編輯表示，這是因?yàn)閿?shù)論這一分支非常狹窄，國(guó)內(nèi)研究這一方面的專(zhuān)家又不多，都沒(méi)有審查這方面稿件的能力。說(shuō)實(shí)話，這是一種相當(dāng)牽強(qiáng)附會(huì)的解釋?zhuān)�這些客觀條件的限制，國(guó)內(nèi)外并無(wú)太大差異。更何況，學(xué)術(shù)前沿的命題，原本就沒(méi)有現(xiàn)成答案，需要審稿者有平心靜氣、一視同仁、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)見(jiàn)的耐心。

⑶但是，對(duì)于很多國(guó)內(nèi)的期刊雜志，不是按照迫切發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)見(jiàn)觀點(diǎn)的方式來(lái)對(duì)待來(lái)稿，而是按照論資排輩、墨守成規(guī)的方式來(lái)安排發(fā)表的稿件，從而使得很多有價(jià)值的論文遭遇明珠暗投的命運(yùn)——如果不是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的國(guó)外學(xué)術(shù)雜志慧眼識(shí)珠，恐怕一個(gè)天才就會(huì)如此被埋沒(méi)。

⑷近來(lái)，著名的錢(qián)學(xué)森之問(wèn)反復(fù)被提及，“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”但是，王驍威之類(lèi)事件的發(fā)生，似乎更應(yīng)該被追問(wèn)的是，“為什么我們的教育體制下總是難以發(fā)現(xiàn)那些杰出人才？”還是唐代韓愈在《馬說(shuō)》中說(shuō)得好，“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”、“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無(wú)馬�！瘑韬�！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”

⑸真正的學(xué)問(wèn)之道，不僅需要有寬容自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，而且需要有善于發(fā)現(xiàn)人才的制度機(jī)制。近來(lái)，中國(guó)的教育制度飽受詬病，可是即便在這種不盡完美的制度環(huán)境中，還總是能夠涌現(xiàn)出一些天才式人物，這說(shuō)明我們的社會(huì)有能力輸出天才。可是，再有天賦的天才，如果沒(méi)有一個(gè)讓其充分發(fā)揮才能的環(huán)境，也會(huì)最終面臨“傷仲永”的尷尬結(jié)局。

⑹當(dāng)然，天才也不是等來(lái)的，而是需要培養(yǎng)造就的。這正如魯迅先生在《未有天才之前》中談到的，“天才大半是天賦的；獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近；否則，縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆](méi)有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽”。在培養(yǎng)造就天才方面，好的制度機(jī)制就是最好的泥土。如果有一天我們的泥土已經(jīng)足夠肥沃的話，那么天才的產(chǎn)生就不會(huì)像王驍威這樣曲折，著名的錢(qián)學(xué)森之問(wèn)也就會(huì)圓滿(mǎn)畫(huà)上句號(hào)。

1.本文的中心論點(diǎn)是____ __ ____。

2.閱讀全文，題目中的“土壤”在文中具體的涵義是__________。

3.第⑷段主要運(yùn)用了_________的論證方法，其作用是__________。第⑹段主要論述了 。

4.閱讀全文，對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是：（ ）

A．國(guó)外權(quán)威數(shù)論期刊Journalof Num-ber Theory的編輯有平心靜氣、一視同仁、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)見(jiàn)的耐心。

B．盡管中國(guó)的教育制度飽受詬病，但總還是能夠涌現(xiàn)出一些天才。

C．魯迅先生認(rèn)為，要想天才不變?yōu)椤熬G豆芽”，就必須有足夠肥沃的“泥土”。

D．王驍威的論文被國(guó)內(nèi)權(quán)威雜志退稿的真正原因是：國(guó)內(nèi)研究數(shù)論的專(zhuān)家不多，都沒(méi)有審查這方面稿件的能力。

5.下面這段文字放在本文哪兩段之間最恰當(dāng)？請(qǐng)具體闡明理由。

這說(shuō)明，我們的差距不在于沒(méi)有天才式人物，而是缺少發(fā)現(xiàn)天才的土壤。

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【第3版《天才與土壤》答案】

1.我們需要發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)天才的機(jī)制。 2.制度機(jī)制 3.引用論證，論述發(fā)現(xiàn)杰出人才的重要性。天才是需要培養(yǎng)造就的。 4. D 5.第（5）（6）段之間，這段文字是對(duì)的總結(jié)，與第（6）段的“當(dāng)然”呼應(yīng)。