兒子上小學(xué)二年級(jí)。以前兒子在學(xué)習(xí)上不大自覺，每天回家后，先要看會(huì)兒電視，然后再做作業(yè)，字也寫得很不工整，甚至可以用“潦草”二字來形容。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和提高他的書寫能力，我是想盡了辦法，費(fèi)盡了心思，也沒少指責(zé)和數(shù)落孩子，但卻收效甚微。
有一次，我去兒子學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我才知道孩子班上有個(gè)《成功接力日記本》，那個(gè)日記本上全是班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子記的日記�？戳撕⒆觽兊娜沼浐螅液苁軉l(fā)，我決定從那個(gè)日記本入手，來改變兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
家長(zhǎng)會(huì)后，我私下里找到了兒子的班主任老師，在與老師交換意見后，我將那本《成功接力日記本》借了過來。回家以后，我拿出筆記本對(duì)兒子說：“你們班主任老師告訴我，學(xué)習(xí)好的學(xué)生每人都要在這上面寫一篇日記，今天你們班主任老師讓我?guī)Щ貋斫o你，叫你也在上面寫一篇日記�！�
聽了我的話，兒子有些不敢相信自己的耳朵，他站在電視機(jī)前沒有動(dòng)，只是愣愣地看著我。當(dāng)我將日記本遞到他面前時(shí)，他才確信那是真的。從我手里接過日記本，兒子喜形于色，立即回到自己的房間，開始寫日記。那天兒子寫得非常認(rèn)真，那是我見到的兒子最認(rèn)真的一次。當(dāng)兒子將寫好的日記交給我檢查時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，且不說兒子的日記寫得怎樣，單說那上面的字，寫得工工整整的，一看就很賞心悅目。
第二天，老師及時(shí)對(duì)兒子進(jìn)行了表揚(yáng)。從那以后，兒子像變了個(gè)人似的，每天放學(xué)回家后，第一件事就是做作業(yè)，寫完書上的作業(yè)，便開始記日記�，F(xiàn)在的兒子不光是學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，更重要的是兒子的自信心也越來越強(qiáng)了。有一天兒子突然在我面前冒了一句：“有夢(mèng)想，就有未來！”真是讓人刮目相看。
其實(shí)很多時(shí)候，我們當(dāng)家長(zhǎng)的不要一味地?cái)?shù)落和指責(zé)孩子，更重要的是，我們要善于找準(zhǔn)改變孩子的突破口，然后因循善誘去引導(dǎo)和幫助孩子，只有這樣，孩子才會(huì)有所改變，不斷進(jìn)步。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/1051286.html
相關(guān)閱讀：