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家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子繪畫(huà)?(早教大全)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


家長(zhǎng)這樣指導(dǎo)

了解兒童繪畫(huà)的特點(diǎn) 如兒童繪畫(huà)技能還比較粗糙,內(nèi)容幼稚,但充滿天真爛漫的童趣。家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子創(chuàng)作的畫(huà)太幼稚、離奇,并強(qiáng)迫孩子畫(huà)得絕對(duì)“準(zhǔn)”,追求成人畫(huà)的效果,那樣做往往失掉了兒童那種特有的大膽幻想,也損害了兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣、信心,易因此對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。評(píng)價(jià)兒童作品,要以鼓勵(lì)為主。兒童早教

  培養(yǎng)整體、細(xì)致的觀察能力 如孩子畫(huà)老虎,畫(huà)得很籠統(tǒng),家長(zhǎng)可領(lǐng)孩子到動(dòng)物園觀察,提示他“看老虎的外形是什么樣,頭和爪子是什么樣?”這種帶有目的性的觀察,會(huì)使孩子獲得很深的具體印象,是畫(huà)好畫(huà)的前提。兒童早教

  擴(kuò)大兒童眼界 如領(lǐng)兒童經(jīng)常參觀各類畫(huà)展,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),戲劇,講一講兒童文學(xué)讀物,增進(jìn)兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),豐富繪畫(huà)的內(nèi)容,提高兒童繪畫(huà)的水平。

  創(chuàng)造良好的繪畫(huà)環(huán)境 如室內(nèi)墻上可布置一些美術(shù)作品,家長(zhǎng)和孩子一起收集美術(shù)印刷品,把孩子的畫(huà)掛在墻上,使孩子在環(huán)境的熏陶下提高繪畫(huà)興趣。

對(duì)兒童畫(huà)的三個(gè)誤解

誤解1:兒童畫(huà)就是孩子的涂鴉

不完全對(duì)。孩子的涂鴉屬于孩子繪畫(huà)的低級(jí)階段,雖然也是兒童繪畫(huà)作品,但主要還是以無(wú)意識(shí)繪畫(huà)為主。我們通常所說(shuō)的兒童畫(huà),指的是孩子畫(huà)的那些有形象、有色彩、有場(chǎng)景、甚至有情節(jié)的畫(huà)。兒童早教

誤解2:畫(huà)畫(huà)一定要畫(huà)得像

常有一些憂心忡忡的父母,指著孩子的畫(huà)說(shuō):“他為什么總是畫(huà)不像?”其實(shí),并不一定要畫(huà)得像才算是畫(huà)得好。畢加索的畫(huà)毫無(wú)疑問(wèn)是杰作,可是他畫(huà)的那些事物與現(xiàn)實(shí)生活中一模一樣嗎?所以請(qǐng)不要用像不像的問(wèn)題框住孩子想象與創(chuàng)造的翅膀。有些父母是以其他孩子為標(biāo)準(zhǔn)的,看到其他孩子畫(huà)得好,就會(huì)說(shuō)自己的孩子為什么不能畫(huà)得和別的孩子一樣好。這涉及到年齡、基礎(chǔ)的問(wèn)題。要一個(gè)3歲的孩子比5歲的孩子畫(huà)得好是比較困難的,讓一個(gè)剛剛學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子超越一個(gè)學(xué)畫(huà)兩年的孩子同樣也可能是個(gè)難題。因此,不要強(qiáng)求孩子,一切順其自然。只要孩子有進(jìn)步,就應(yīng)該鼓勵(lì)他。兒童早教

誤解3:學(xué)畫(huà)畫(huà)就要多參加比賽

這會(huì)給孩子帶來(lái)不必要的負(fù)擔(dān)。因?yàn)楹⒆釉诋?huà)畫(huà)時(shí),是非常放松的。一旦你給他壓上了參加比賽甚至獲獎(jiǎng)的任務(wù),孩子畫(huà)起來(lái)就有壓力,反而畫(huà)不好。

溫馨提示:孩子在培訓(xùn)班學(xué)繪畫(huà)有專門的老師指導(dǎo),回到家后,作為家長(zhǎng)的您也可以從一些細(xì)節(jié)稍加指導(dǎo)。在家里,你可以準(zhǔn)備大張的紙,鋪在地上,讓孩子大筆地畫(huà),或者讓他涂抹,做線條的練習(xí);平時(shí)外出時(shí),您可以為孩子準(zhǔn)備小小的畫(huà)冊(cè),讓他做速寫(xiě)練習(xí),如畫(huà)朵小花、一塊石頭等;在平時(shí)的生活中,你也可以找出一些東西,讓孩子仔細(xì)觀察,如公共汽車,對(duì)于生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō),是再熟悉不過(guò)的了,讓孩子用線條來(lái)表現(xiàn),這樣的話,孩子容易表現(xiàn)出具體化。


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