語言是一種人與人交流的工具，是人類用來表達(dá)自己的意愿、感情、思想以及像他人傳達(dá)信息的一種方式。對于成人來說，已經(jīng)不需要再學(xué)習(xí)說話了。但對于一個(gè)剛出生的寶寶來說，就需要慢慢學(xué)習(xí)了，其實(shí)寶寶從出生那一刻起，從哭泣開始的那一刻他的語言功能就已經(jīng)具備。只是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)與開發(fā)，才能達(dá)到像我們成人一樣，清晰、順暢的將自己的思想、感情及意愿表達(dá)出來。那么作為父母的我們，就需要時(shí)刻注意對于寶寶語言能力的培養(yǎng)。

專家指出，從小嬰兒哇哇墜地時(shí)開始，語言發(fā)展就已經(jīng)形成；幼兒的語言發(fā)展有一定的時(shí)間性，出生至1歲(口語預(yù)備期)，這個(gè)時(shí)期的寶寶以如：嗚、啊、哭等發(fā)出來的聲音，來表達(dá)其溝通意愿，建議爸、媽在此時(shí)開始刺激寶寶的語言發(fā)展。

隨著寶寶生活范圍的日益擴(kuò)大;語言能力增加，（10個(gè)月至1歲左右）此階段寶寶開始會(huì)說爸爸、媽媽、帽帽兒之類的話了。爸爸媽媽對此階段幼兒說話時(shí)，應(yīng)把速度放慢，吐字清楚，讓幼兒聽得清楚，同時(shí)還應(yīng)該向?qū)殞氄f些他平時(shí)不會(huì)說的話，以此豐富他的語言環(huán)境，刺激寶寶語言能力的發(fā)展。

2歲以上的幼兒，因生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)事物豐富，已具有語言交談的能力。隨著現(xiàn)在物質(zhì)生活的豐富，各種新事物的涌入。例如電腦、手機(jī)、動(dòng)畫片、喜羊羊、奧特曼、玩具汽車等也都成了孩子生活中的一部分，所以現(xiàn)在很多孩子及早的就認(rèn)識(shí)了這些東西，這也為孩子語言能力的發(fā)展提供了一個(gè)良好的環(huán)境。另外孩子的模仿能力也很強(qiáng)，在此階段，亦會(huì)模仿大人的語言來描述他的體驗(yàn)。而這一時(shí)期孩子的好奇心也很強(qiáng)，幼兒通常會(huì)很好奇的發(fā)問：這是什么?那是什么?……此時(shí)父母應(yīng)不厭其煩地給予解答，適時(shí)刺激孩子語言發(fā)展。

同時(shí)也學(xué)會(huì)給孩子創(chuàng)造說話的環(huán)境，也就是要給孩子創(chuàng)造一個(gè)認(rèn)知的環(huán)境，不要將孩子放在一邊不管不問，認(rèn)知發(fā)展與語言發(fā)展的關(guān)系非常密切。幼兒對身邊的東西和每一次體驗(yàn)，將獲得更多的知識(shí)。爸爸媽媽要提供一個(gè)安全環(huán)境，讓寶寶去摸、去探索、去操作他所看到的東西，例如看動(dòng)畫片、看電視里的寶寶跳舞、唱歌什么的都可以讓孩子自己去模仿，模仿他們的動(dòng)作及說話，這對孩子語言的發(fā)展是很有幫助的。

總結(jié)：寶寶的語言能力雖說是天生具備的，但仍需要后天的培養(yǎng)與開發(fā)才能達(dá)到語言清晰流暢，在這一個(gè)階段父母需要加強(qiáng)與寶寶的語言溝通，同時(shí)要為寶寶提供語言鍛煉的環(huán)境，如果寶寶在三歲以上語言仍不清晰或仍不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的意愿，那么就該引起家長的重視了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/1085959.html

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