升入大班，幼兒的動(dòng)手能力及手的靈活性明顯增強(qiáng)，他們的自理能力迅速發(fā)展，同時(shí)，大班幼兒正處于幼小銜接的階段，孩子進(jìn)入小學(xué)后將面臨相對(duì)更加獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活，像準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、整理小書包等，因此，為了提高孩子的自理能力，促進(jìn)幼小銜接教育的持續(xù)開展，我們大班組為幼兒舉行了穿衣服的自理能力競(jìng)賽。通過(guò)本次“穿衣服”比賽活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、以兒歌的形式激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。兒歌：捉領(lǐng)子，蓋房子。小老鼠，出洞子，吱扭吱扭上房子。這是生活中發(fā)現(xiàn),游戲中學(xué)習(xí)的實(shí)例。幼兒初到幼兒園,衣、食、住、行方方面面的不適應(yīng)都會(huì)給他們?cè)斐蓧毫Γ蠋煱阉麄冃枰獙W(xué)習(xí)的生活技能變成游戲吸引他們，使他們?cè)谟淇斓挠螒蛑袊L試學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的快樂,獲得自信。瞧，他們正在認(rèn)真的扣扣子了！
二、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，不僅能增進(jìn)他們的基本生活能力，而且能增強(qiáng)他們的自立意識(shí)，這對(duì)一個(gè)幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是非常重要的，為此，我們必須通過(guò)日常生活的教育，幫助幼兒提高一些初步的獨(dú)立生活能力。培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的事，包括生活的基本活動(dòng)和簡(jiǎn)單的勞動(dòng)內(nèi)容。
三、家園同步，幼兒家長(zhǎng)要改變長(zhǎng)期以來(lái)為幼兒包辦代替的思想，更行教育觀念。可讓孩子在家做些力所能及的事，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒的自理能力得到提高。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/1085993.html
相關(guān)閱讀：