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帶孩子到自然中學習吧

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶





  一年之計在于春。對于正在發(fā)育中的孩子更是如此,春天,不但是孩子強身健體、抵抗疾病的重要時期,也是走進大自然的最好時光。在這個逐漸轉暖的季節(jié)里,幼教專家提醒,此時小孩子該做的事很多。

  看季節(jié)變化

  有幼兒園做過這樣一個練習:讓孩子們在畫冊中找出“春天開放的花”。許多孩子茫然不知所措,因為根本不知道哪些花開在春天,哪些花開在夏天,又如何辨認得出呢?

  春天,讓孩子到自然中去,通過觀察季節(jié)的變化,來培養(yǎng)孩子的季節(jié)感,這不僅可豐富孩子對大自然周期性變化的知識,而且促使孩子將各種現(xiàn)象加以聯(lián)系,由此認識到大自然變化的因果關系,對孩子邏輯思維的形成也是有幫助的。

  建議:帶孩子到戶外收集并談論與春天相關的物品。如可以和孩子一起放放風箏,談談燕子、蚯蚓,收集各種各樣的種子,讓孩子們認識到春天是播種的季節(jié)。

  幫助孩子認識季節(jié)變化的另一種方法,是帶孩子在不同季節(jié)到同一個地方散步,并拍下照片,回憶、觀察那里發(fā)生的變化,可以逐漸意識到季節(jié)的變化,時間的流逝。

  自己種植物

  “這是什么花呀?”“那種花什么時候開呢?”孩子常常會饒有趣味地問這些問題。幼教專家發(fā)現(xiàn),喜愛植物的孩子大都富有好奇心,而好奇心則是獲取知識最寶貴的內在驅動力。

  建議:不妨在某個角落開辟一塊土地,種點向日葵、西紅柿等植物。播種時,先讓孩子看種子的形狀、大小和顏色;出芽、長葉后,引導孩子繼續(xù)觀察,給他講植物的生長過程,了解空氣、水、陽光對植物生長的作用,如果孩子很樂意干些澆水、拔草的工作,讓他們去干,可以借機培養(yǎng)他們的勞動習慣,讓他們學會初步的勞動技能;還可以收集關于植物、花卉的兒歌、童謠,和孩子一起吟唱。

  養(yǎng)只小動物

  當孩子喜歡上某種小動物,會投入感情去照料它,悉心留意它的生活習慣、生長變化,這本身就是在豐富孩子的知識結構,而且在體驗到愉快勞動的同時,還會與小動物建立良好的感情,有助使孩子成為一個情感豐富的人。

  建議:幫助孩子養(yǎng)些金魚、蝌蚪、小烏龜?shù)�,讓孩子親眼看到小動物在自己的照料下成長。在這個過程中,讓他了解各種小動物的特征、生活習慣、生長變化過程和飼養(yǎng)方法,并經常讓孩子講講他的小動物。孩子通常會非常樂意和你分享他的心得,繪聲繪色地說他的動物故事,鍛煉了孩子的表達能力。

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  怎樣帶孩子踏青

  踏青前應先和孩子商量到什么地方去,最好選擇春季景象特征比較明顯的地方。

  準備一些干糧和水果,以便中途饑餓或口渴時用。也可準備好小魚網、小桶,以便到達目的地時到池塘中撈小魚。還可準備一些體育用具,如羽毛球、小足球,以便娛樂時用。

  踏青過程中要對孩子進行啟發(fā)式提問,讓孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美,發(fā)現(xiàn)春季自然界的變化。如家長可提出這樣一些問題:“春天到了,樹上、地上有什么變化”“太陽照在身上怎樣”“人們穿的服飾有什么變化”等,這樣孩子在尋找春季變化的過程中,有助培養(yǎng)其觀察能力。

  踏青結束時,應讓孩子講講踏青的所見所聞及自己的感受,這樣有助于發(fā)展其口語表達能力。另外,還可以讓孩子用各種美工手段表現(xiàn)對春天的認識,如繪畫春季的景觀,用紙、泥塑造春天的花草等,有助培養(yǎng)孩子的動手能力和藝術素養(yǎng)。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/1095201.html

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