小班學(xué)習(xí)故事：我會(huì)做果汁

活動(dòng)實(shí)錄:
郁航走到我的身邊，拉著我的手說(shuō)：“沈老師，到我家做客，我做了好喝蘋果汁，我請(qǐng)你喝！”于是我跟著他來(lái)到了黃黃家，郁航兩只手各端了一杯蘋果汁放入我眼前，我一看，原來(lái)是把一個(gè)蘋果放在杯子里，這就是孩子眼中的蘋果汁。當(dāng)我坐在小椅子上時(shí)，媽媽歆卓把做的好吃的魚、韭菜放在盤子里端到我的面前，客氣地對(duì)我說(shuō)：“沈老師，我請(qǐng)你吃好東西！”我假裝吃了幾口，滿意的直點(diǎn)頭：“嗯，真好吃！”郁航見我吃好，又對(duì)我說(shuō)：“沈老師，你還想喝點(diǎn)什么飲料？”我想了一會(huì)兒說(shuō)：“我想喝胡蘿卜汁！”郁航聽后就立即跑到小菜場(chǎng)買回了胡蘿卜。我又問：“胡蘿卜汁應(yīng)該怎么做呢？”只見他把一個(gè)胡蘿卜放在菜板上，然后一只手扶住胡蘿卜，一直手握拳，然后用力敲打著胡蘿卜，過了不久，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“胡蘿卜汁打好了，很好喝的！”說(shuō)完就拿起整個(gè)胡蘿卜放入杯子中，端到我的面前說(shuō)：“胡蘿卜汁好了，沈老師你喝呀！”我喝了一口，連忙點(diǎn)頭說(shuō)：“味道好極了！”郁航臉上露出了笑容，奶奶安妮聽到我表?yè)P(yáng)了郁航，她也拿起一個(gè)胡蘿卜，學(xué)著郁航的樣子做胡蘿卜汁，而郁航又拿起了一條魚，在上面敲打著，他說(shuō)準(zhǔn)備做魚湯。
行為分析:
《指南》社會(huì)領(lǐng)域人際交往目標(biāo)3“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”中對(duì)3—4歲幼兒提出了“為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興�！睆挠艉皆谕尥藜业谋憩F(xiàn)來(lái)看，他這次非常有想法，之前他比較內(nèi)斂，在游戲中一直處于比較被動(dòng)的狀態(tài)，但是這次讓老師看到不一樣的他，他變得很有想法，首先他想到了自制蘋果汁，而且主動(dòng)請(qǐng)老師做客喝蘋果汁，當(dāng)老師提出要和胡蘿卜汁時(shí)他有想辦法解決，買了把蘿卜并且用敲打的方法榨胡蘿卜汁，當(dāng)?shù)玫搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)后他臉上立即洋溢著快樂的笑容，特別當(dāng)其他小朋友學(xué)習(xí)他的好的行為時(shí)，讓郁航體驗(yàn)到了在游戲中的成功的快樂感。
后續(xù)支持:
幼兒在游戲中，老師不僅要善于觀察幼兒游戲行為，更要參與到幼兒的游戲中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與鼓勵(lì)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子一些好的行為要立即表?yè)P(yáng)，給同伴們樹立榜樣，在幼兒評(píng)講分享時(shí)刻，也可以讓孩子把自己的一些好的游戲行為與同伴分享，從而能促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的更好發(fā)展。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/1259183.html

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