小班學(xué)習(xí)故事：煎雞蛋

觀察記錄:
小昕和小琳用畫筆蘸了白色的顏料，小昕從鍋?zhàn)拥囊贿厪睦锿馔盔f式的涂圓形，小琳用畫筆畫了一個(gè)空心圓形，往空心圓外面一層一層的涂，小昕說：“小琳，你看這是我畫的雞蛋，你的雞蛋怎么有個(gè)洞洞��？”小琳說：“雞蛋外面是白色的蛋白，里面是裝著蛋黃的�！毙￡康漠嫻P涂到外面了，小林說：“你小心一點(diǎn)哦�！泵看握侯伭锨�，小昕都會(huì)把筆放到水里洗一洗，然后再蘸顏料。蛋白畫好了以后，小昕要用黃色顏料畫蛋黃，小昕問：“老師，我這支筆可以蘸黃色顏料嗎？”老師說：“筆洗干凈了就可以啊”，小昕聽到這句話后把筆放到水里洗了洗，蘸上黃色的顏料，還是用她涂鴉的方式從里往外畫蛋黃，蛋黃畫好了以后，還是把筆洗干凈，蘸上綠色的顏料，在雞蛋的中間點(diǎn)上綠色，小昕一邊點(diǎn)畫一邊說：“這是香蔥”。
行為分析:
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域明確指出：“了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)�！毙￡亢托×赵诩咫u蛋的過程中，老師只是一個(gè)旁觀者、傾聽者，老師觀察她們用白色、黃色表現(xiàn)雞蛋的形態(tài)，她們表現(xiàn)的方式也是不同的。傾聽她們之間的對話，小昕會(huì)詢問小琳為什么在雞蛋的中間留洞的原因，小琳也提醒小昕畫畫的時(shí)候要小心，不要畫到外面去。小昕在點(diǎn)畫的時(shí)候一個(gè)人自然自語的說：“綠色的是香蔥，”聯(lián)想到自己平時(shí)在家里吃到的煎雞蛋，非常的好，因此，教師完全沒有必要去干預(yù)，這也符合指南精神。還有，小昕每次都會(huì)把自己的筆洗干凈再蘸顏料，這是個(gè)習(xí)慣也是非常好的。
后續(xù)支持：
在預(yù)設(shè)幼兒活動(dòng)前，我們也會(huì)考慮幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)等等，我覺得在煎雞蛋這個(gè)活動(dòng)中，可以用勺子代替畫筆這個(gè)作畫工具，用勺子來“煎雞蛋”，拿起小勺子，舀顏料，小勺點(diǎn)點(diǎn)頭，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓活動(dòng)回歸幼兒的生活。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/1272571.html

相關(guān)閱讀：

闂備胶绮〃鍛存偋婵犲倴缂氶柛顐ゅ枔閻濆爼鏌ｅΔ鈧悧濠囷綖閺嶎厽鐓ユ繛鎴炵懅椤ｅ弶绻濋埀顒佸閺夋垶顥濋梺鎼炲劀閸愨晜娈介梺璇叉捣閹虫挸锕㈤柆宥呮瀬閺夊牄鍔庨々鏌ユ煙閻戞ɑ纾荤紒顔芥尵缁辨捇宕橀埡浣轰患闂佽桨闄嶉崐婵嬬嵁鐎ｎ喗鍋い鏍ㄧ椤斿洭姊洪崨濠勬噭闁搞劏鍋愬☉鐢稿焵椤掑嫭鐓熸慨妯煎帶濞呮瑧绱掓潏銊х畼闁归濞€婵＄兘鏁傞悾灞稿亾椤曗偓閹嘲鈻庤箛鎾亾婵犳艾纾婚柨婵嗘椤╃兘鏌涘☉鍗炲闁轰讲鏅犻幃璺衡槈閺嵮冾瀱缂傚倸绉靛Λ鍐箠閹捐宸濇い鏃囧Г鐎氳櫕绻涚€涙ḿ鐭嬪ù婊€绮欓崺鈧い鎺嗗亾闁稿﹦鎳撻敃銏ゅ箥椤旀儳宕ュ┑鐐叉濞寸兘鎯屽畝鍕厵缂備焦锚婵啰绱掔捄铏逛粵缂佸矂浜堕崺鍕礃瑜忕粈鈧梺璇插缁嬫帡鏁嬮梺绋款儏缁夊墎鍒掑顑炴椽顢旈崪鍐惞闂備礁鎼悧鍡欑矓鐎涙ɑ鍙忛柣鏂垮悑閺咁剟鎮橀悙璺轰汗闁荤喐绻堥弻鐔煎几椤愩垹濮曞┑鐘亾濞撴埃鍋撴鐐茬Ч閸┾偓妞ゆ帒瀚€氬顭跨捄渚剱缂傚秮鍋撻梻浣瑰缁嬫垶绺介弮鍌滅當濠㈣埖鍔曠粻銉╂煙缁嬪潡顎楁い搴㈡崌閺岋綁鍩￠崗锕€缍婂畷锝堫槻闁崇粯妫冨鎾倷閸忓摜鐭楅梺鑽ゅУ閸斞呭緤婵傜ǹ绠查柕蹇嬪€曡繚闂佺ǹ鏈崙鐟懊洪妶澶嬬厱婵炲棙鍔曢悘鈺傤殽閻愬弶鍠樼€殿喚鏁婚、妤呭磼濠婂啳顔夐梻浣告惈閻楀棝藝閹殿喚鐭撻柛锔诲幐閸嬫挸顫濋浣规嫳婵犲痉銈勫惈闁诡噮鍣ｉ、妯衡攽鐎ｎ偅鐣堕梻浣告惈椤р偓闁瑰嚖鎷�/闂佸搫顦弲婊呮崲閸愵亝鍏滈柤绋跨仛娴溿倖绻濋棃娑掔湅婵炲吋鍔欓弻锝夊Ω閵夈儺浠奸梺鍝ュ仜椤曨參鍩€椤掆偓濠€鍗炩枍閵忋垺顫曟繝闈涚墛鐎氭氨鈧懓瀚妯煎緤濞差亝鈷戞い鎰剁磿缁愭棃鏌涚€ｎ偆澧紒鍌涘浮楠炲棝寮堕幐搴晭 bjb@jiyifa.com 濠电偞鍨堕幐楣冨磻閹惧瓨鍙忛柕鍫濐槹閺咁剟鎮橀悙璺轰汗妞ゅ繗浜槐鎾存媴閸濄儳顔夐梺缁樻惈缁辨洟鍩€椤掆偓濠€閬嶅磿閹寸姵顫曟繝闈涱儏鐎氬銇勯幒鎴濃偓鏄忋亹閺屻儲鍊堕煫鍥ㄦ尰椤ョ娀鏌ｅ┑鍥╂创鐎规洘姘ㄩ幏鐘诲箵閹烘柧鎮ｉ梻鍌氬€哥€氥劑宕愰幋锕€鐒垫い鎺戯攻鐎氾拷