幼兒學(xué)習(xí)故事：一物多用

小豪今天扮演娃娃家的爸爸，他興高采烈地來到娃娃家，看見家里來了一些客人，于是他就忙碌地進入了廚房，在廚房間里準備給客人燒水倒茶。當他想倒水的時候，他發(fā)現(xiàn)這個燒水壺沒有插座，這可怎么辦呀？然后他嘴巴里一邊說一邊將手里水壺的插座往邊上的語言區(qū)的布袋里的一個洞洞插了一下，就表示插上電源了，過了一會兒，水燒開了，他正想倒水的時候，發(fā)現(xiàn)水杯沒有，水不知道往哪里倒，這時候他又到材料區(qū)里拿了幾根橡皮空心小棒，他將小棒當成了水杯，然后他用橡膠棒盛在了水龍頭的下面，假裝將水倒在了橡膠棒里，將橡膠棒當成了水杯。又過了一會兒，家里又來了很多客人，這時候他又要找到客人燒水了，這回，他又覺得剛才的插頭直接插在布袋里，有點不安全，于是他又用橡膠棒放進了布袋里，然后將插頭插進了塑膠棒里，然后再放進布袋里，他覺得這樣安全多了，于是他又開始燒水找到客人。

行為分析：《指南》社會領(lǐng)域目標2能與同伴友好相處中提到：活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。在本次游戲活動中，小豪在遇到燒水時沒有插座、倒水時沒有茶杯等一系列問題的時候，他并沒有放棄，而是自己動腦想辦法，到材料區(qū)區(qū)尋找合適的物品進行替代，比如小豪拿來了橡膠軟棒，先是用這個小棒當成了插座，他覺得這樣做是比較安全的，之后他又將小棒當成了水杯，運用這樣的低結(jié)構(gòu)材料，充分發(fā)揮了小豪的想象能力，孩子能以物代物，解決問題的能力也隨之提高了。

教師后續(xù)的支持：
1.多為孩子提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓孩子在具體活動中體會合作的重要想，學(xué)會分工合作。
2.當孩子與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決問題。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/1331744.html

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