本來(lái)想寫(xiě)一個(gè)有關(guān)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)篇來(lái)著。后來(lái)實(shí)在覺(jué)得有點(diǎn)缺乏更為科學(xué)的理論和研究數(shù)據(jù)，所以干脆化整為零，從幾個(gè)家長(zhǎng)們關(guān)心的方面分享一下我個(gè)人的體會(huì)。

　　說(shuō)到個(gè)人體會(huì)，我有自吹自擂的嫌疑。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓俺當(dāng)過(guò)7年的英語(yǔ)翻譯呢，還是世界銀行的項(xiàng)目翻譯，關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)我還是有點(diǎn)發(fā)言權(quán)的。

　　那我先吹吹自己吧。

　　我正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是9歲以后從北京轉(zhuǎn)學(xué)到石家莊上小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始的。那些認(rèn)為兒童英語(yǔ)越早學(xué)越好甚至是從嬰兒開(kāi)始的說(shuō)法，在我個(gè)人的經(jīng)歷上，只體現(xiàn)出語(yǔ)音方面的問(wèn)題，但，其他的情況，在中國(guó)當(dāng)前如此重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)體制下，基本上不會(huì)出現(xiàn)年齡阻礙成績(jī)的現(xiàn)象，只要你跟上老師和教材的進(jìn)度。

　　今天這里要說(shuō)的，和考試、教學(xué)、分?jǐn)?shù)基本無(wú)關(guān)。

　　有關(guān)的，是兒童英語(yǔ)啟蒙的方法，這個(gè)啟蒙，非常重要，乃至能影響到孩子這輩子對(duì)英語(yǔ)的感情。

　　接著吹自己。

　　雖然我上面說(shuō)了我9歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，根據(jù)兒童心理學(xué)中關(guān)鍵期的理論，我基本上錯(cuò)過(guò)了第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳關(guān)鍵期(請(qǐng)注意：我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，12歲以前應(yīng)該都算；但我的確錯(cuò)過(guò)了最佳年齡比如6－7、8歲)。理論上講，我算起步晚了。不過(guò)，我對(duì)英語(yǔ)的直覺(jué)，或者說(shuō)對(duì)英語(yǔ)的敏感，確實(shí)是在6、7歲開(kāi)始“熏陶”了。這個(gè)熏陶，不是我家里有什么英語(yǔ)教授或外交官，而是，我的奶奶，在我出生看到我第一眼的時(shí)候就斷言：這孩子將來(lái)要學(xué)英語(yǔ)。我無(wú)從知曉奶奶的判斷是否因?yàn)槲业谋∽齑剑�還是她早就知道英語(yǔ)日后的重要�？傊�，在我2.5歲到3歲期間，家里找到一個(gè)駐外大使的夫人看護(hù)我(那個(gè)特殊年代情況下，大使自殺，夫人需要謀生)。我周一到周六在她家里，據(jù)家人想象，夫人一定是和我說(shuō)了英語(yǔ)的。因?yàn)樗�英語(yǔ)好的很。半年后，她的親人把他接到美國(guó)。半年對(duì)一個(gè)不到3歲嬰童日后的英語(yǔ)有何重要影響，實(shí)在難以估計(jì)，就算她天天跟我說(shuō)英文，我怎么一個(gè)字都不記得呢？

　　我記得的，只是在我6歲開(kāi)始，我家里那臺(tái)收音機(jī)(我奶奶叫她電匣子)，外面還帶棕色皮套，開(kāi)始接收到了中央人民廣播電臺(tái)的英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。這個(gè)教學(xué)節(jié)目，還是中國(guó)人教的。

　　家里人沒(méi)人教我，就是讓我聽(tīng)。到點(diǎn)就開(kāi)收音機(jī)，奶奶什么也不多說(shuō)，在一邊陪我聽(tīng)。聽(tīng)完也沒(méi)有人問(wèn)什么。他們都不懂的。唯一的要求，天天聽(tīng)。我肯定什么都沒(méi)有聽(tīng)懂，也沒(méi)有記住。而當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況是因?yàn)槲壹依镌谀莻�(gè)年代受到的特殊待遇，同伴都欺負(fù)我，聽(tīng)英語(yǔ)廣播成了陪伴我的朋友！

　　而這樣貌似毫無(wú)學(xué)習(xí)效果的聽(tīng)，讓我“聽(tīng)到”了英語(yǔ)的發(fā)音和音調(diào)。雖然沒(méi)有看不到發(fā)音人的口型，我卻懵懂中感受到了英語(yǔ)的聲音，在年幼的我的心里，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，如同天籟之音。

　　等我9歲轉(zhuǎn)學(xué)到石家莊時(shí)那個(gè)暑假，不知道當(dāng)時(shí)為什么北京不教英語(yǔ)，而石家莊卻教。我要升小學(xué)四年級(jí)，石家莊從三年級(jí)開(kāi)始就學(xué)英語(yǔ)了，故此，我得在暑假惡補(bǔ)英語(yǔ)。我父親教我，要知道他是從俄語(yǔ)半路轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)學(xué)的英語(yǔ)。他的水平可想而知了！幾個(gè)回合下來(lái)，同樣比起他教我數(shù)學(xué)，我父親當(dāng)時(shí)同樣預(yù)言：我是學(xué)英語(yǔ)的料，沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦！這個(gè)預(yù)言，就這樣推波助瀾讓我的英語(yǔ)在自信中蓬勃起來(lái)，與此同時(shí)就是數(shù)學(xué)平平。

　　看看吧，家長(zhǎng)們，我們對(duì)孩子的言語(yǔ)，決定了孩子的一生發(fā)展！

　　因?yàn)楦赣H發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，他很有自知，就用當(dāng)時(shí)我家最貴重的財(cái)產(chǎn)——唱片機(jī)，給我播放當(dāng)時(shí)彌足珍貴的靈格風(fēng)英語(yǔ)！要知道，那是唱片呀！一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的唱片，連同唱針滑動(dòng)的聲音，就那么定格在我的童年記憶中。每個(gè)星期天，我都會(huì)被允許聽(tīng)靈格風(fēng)英語(yǔ)。聽(tīng)的我如醉如癡！多年以后，當(dāng)我們國(guó)家風(fēng)行美國(guó)英語(yǔ)發(fā)音時(shí)，我卻怎么都不舍得放棄我那有點(diǎn)倫敦的英語(yǔ)音調(diào)。那是我童年珍貴的回憶。而其實(shí)，我們現(xiàn)在也可以發(fā)現(xiàn)，越是重大場(chǎng)合，比如總書(shū)記、總理的中外記者招待會(huì)、CCTV9新聞播報(bào)，規(guī)矩的翻譯，仍然是一口標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)音——這代表莊重和英語(yǔ)的素養(yǎng)。

　　因?yàn)?－8歲聽(tīng)了兩年的英語(yǔ)，盡管一句話不會(huì)說(shuō)，但英語(yǔ)的語(yǔ)音意識(shí)、語(yǔ)感非常好，為我能出口成章奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)原料。這就很快讓我在小學(xué)開(kāi)始，脫穎而出。毫不夸張的說(shuō)，我包攬了小學(xué)歷次英語(yǔ)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)；而從中學(xué)開(kāi)始，所有河北師大附中的英語(yǔ)演講比賽，我只在高二那年是二等獎(jiǎng)，余下的一等獎(jiǎng)，赫然是鄙人的名字。我還記得唯一一次二等獎(jiǎng)，我居然還傷心得哭了。

　　那些，都是演講比賽，英語(yǔ)演講。因?yàn)槲衣?tīng)的太多的純正發(fā)音的地道英式英語(yǔ)，聽(tīng)出了感覺(jué)聽(tīng)出了自信，自然，出口就是人家的話！

　　很多家長(zhǎng)都著急我孩子學(xué)了幾年英語(yǔ)，怎么什么也不說(shuō)，是不是白學(xué)了。有家長(zhǎng)還咨詢我學(xué)英語(yǔ)有什么秘訣沒(méi)有。

　　有的。對(duì)于一個(gè)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，說(shuō)英語(yǔ)和說(shuō)母語(yǔ)一樣，是需要過(guò)程和大量的豐富刺激的。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，這種刺激就叫做“輸入”。只有“刺激”累計(jì)到一定程度，孩子的認(rèn)知發(fā)展到一定水平，他們才能會(huì)在7、8個(gè)月開(kāi)始，說(shuō)出第一個(gè)有意義的字、詞來(lái)。這叫“輸出”。語(yǔ)言的輸出，遠(yuǎn)比輸入要復(fù)雜的多。這需要兒童在各方面做好心智的準(zhǔn)備，包括發(fā)音器官的成熟。母語(yǔ)學(xué)習(xí)尚且如此，我們大人恨不得從孩子出生第一天就開(kāi)始“輸入”，那么差不多250天嬰兒開(kāi)始“輸出”意義音節(jié)，到他們“輸出”語(yǔ)句，恐怕遠(yuǎn)非365天那么簡(jiǎn)單。在這樣的300多天的時(shí)間里，他們?cè)诼?tīng)，不停的聽(tīng)。

　　聽(tīng)，就是最好的語(yǔ)言準(zhǔn)備。也是必需的。

　　因此，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論你給孩子花多少錢(qián)報(bào)班上課，都遠(yuǎn)不如在家里，我堅(jiān)持父母一定要給孩子一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)備即英語(yǔ)環(huán)境刺激。讓他們多聽(tīng)，不是單單聽(tīng)兒童英語(yǔ)歌曲那么簡(jiǎn)單，聽(tīng)的，是那些有情節(jié)的英語(yǔ)對(duì)話和故事。不要考問(wèn)他們學(xué)會(huì)了什么，就是把聽(tīng)英語(yǔ)，作為一個(gè)好玩的事情，當(dāng)作孩子的一個(gè)習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)。更不能急于求成。孩子，需要時(shí)間才能主動(dòng)自發(fā)的輸出她們理解的英語(yǔ)。

　　美美聽(tīng)的最多的還是英語(yǔ)短兒歌(不單是歌曲，是詩(shī)歌)。她也聽(tīng)我說(shuō)我能說(shuō)的最地道最標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，有些我知道自己也說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)或者不是原汁原味的英語(yǔ)時(shí)，我絕不顯擺。她也不可能達(dá)到聽(tīng)什么就能說(shuō)什么的水準(zhǔn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)事情上，我對(duì)美美非常自信。因?yàn)樗�有濃厚的興趣，我非常注意保護(hù)好這個(gè)興趣。日積月累，真的有成效。某天，她故意逗我，上床睡覺(jué)成心把床單都扯亂了，等著我過(guò)來(lái)看我驚訝的樣子。我一過(guò)來(lái)，就假裝生氣了。美美突然說(shuō)：“媽媽，你現(xiàn)在"賽德"嗎？”起初我一愣，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。美美又說(shuō)，“媽咪，你是sad嗎”。因?yàn)樗�用了媽咪，我終于醒悟她在用英語(yǔ)問(wèn)我我是否傷心了。我當(dāng)時(shí)哪里還顧及得了“傷心”呀，我都心花怒放了！要知道，兒童自主的英語(yǔ)輸出，遠(yuǎn)比我們的提醒更有價(jià)值。何況，這個(gè)形容詞(傷心sad)，是她兩個(gè)月前班里學(xué)的，從來(lái)沒(méi)有跟我重復(fù)過(guò)。

　　我覺(jué)得這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。于是，我做的表情是生氣，美美看出是生氣來(lái)而非傷心(針對(duì)的是她弄亂床單這個(gè)行為)，于是她說(shuō)"angry"。我說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)用完整的句子說(shuō)出來(lái)。美美高興的說(shuō)："Mommyisangry.Mommyissad."

　　在這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)心夸獎(jiǎng)她，美美這回說(shuō)的英語(yǔ)是：Mommyishappy。

　　我聽(tīng)了兩年的英語(yǔ)還不會(huì)講一句英語(yǔ)話，到9歲才開(kāi)始說(shuō)單詞，后來(lái)不是英語(yǔ)也不錯(cuò)嗎，而且還一度成為資本。美美還不到5歲，潛力大著呢！

　　聽(tīng)多了，水到渠成，對(duì)語(yǔ)言的感知和語(yǔ)言的意識(shí)，都會(huì)發(fā)展起來(lái)。對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，聽(tīng)比說(shuō)，是基礎(chǔ)。說(shuō)的音調(diào)不對(duì)，很難糾正。何不先提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音系統(tǒng)環(huán)境，讓孩子的耳朵先喜歡英語(yǔ)呢！

　　而重中之重，是培養(yǎng)一顆有興趣的童心。文/謝影轉(zhuǎn)自好父母博客


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/1336421.html

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