父母給孩子提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多，寶寶的大腦潛能就被開發(fā)得越多，孩子就越聰明。智能提升的方法很多，比如媽媽一邊下廚，就可以一邊給小寶寶適當(dāng)?shù)目臻g和機(jī)會(huì)，讓孩子愉快地參與或做相關(guān)的小游戲，媽媽下廚更高效更省心，寶寶也可以更聰明喔！
青菜紅椒
南瓜、番茄、胡蘿卜……廚房里的食物和用具，對(duì)孩子都有無(wú)窮的吸引力。拿起一個(gè)胡蘿卜，放在孩子前面30厘米處，讓他注視6秒鐘，告訴他：”這是一個(gè)橙色的胡蘿卜。”換一根青蔥，同樣讓他看6秒鐘：”這是一根綠色的青蔥。”凡是有單純色彩的食物都可當(dāng)教材，顏色各異的紅椒、白筍、綠豆、紫葡萄等等，都可以給孩子以鮮明的視覺刺激。
廚具奏鳴
你可以帶著寶寶在廚房中，用湯匙輕敲空的玻璃杯，發(fā)出清脆悅耳的鏗鏘音樂。敲幾聲后，你可以告訴孩子：”這是湯匙敲玻璃杯的聲音。“還可以用兩個(gè)鍋蓋互相輕碰，也會(huì)發(fā)出類似響鈸的聲音，做給孩子聽時(shí)可以告訴他：”這是碰鍋蓋的聲音。”父母可隨意利用其他廚具發(fā)聲，只要孩子覺得好玩，相信他都會(huì)用心聽，并饒有興趣地加以模仿。
懸掛鈴鐺
拿一條15厘米長(zhǎng)的橡皮帶，一端貼在不礙事的高處，另一端緊緊粘上一個(gè)輕巧的小物，如一個(gè)小球或一個(gè)小鈴鐺，讓這小物吊在離地面約有一米左右。把孩子放在這吊著玩具的橡皮帶下，讓他抓住橡皮帶末端的小鈴鐺，當(dāng)他放手時(shí)，小鈴鐺就會(huì)在橡皮帶下跳舞搖蕩，這會(huì)吸引孩子自己伸手再去抓住或拍動(dòng)橡皮帶末端的小玩具，鍛煉他大小肌肉運(yùn)動(dòng)。
抓碗布
廚房的一個(gè)角落可以鋪上爬墊，媽媽在忙時(shí)可以讓孩子趴在爬墊上，把一條顏色鮮艷的碗布放在孩子面前，他想抓到碗布就會(huì)忙手忙腳地動(dòng)起來(lái)，不知不覺之中動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力便得到了鍛煉。
觸摸廚具
任何直徑比孩子嘴巴大的廚具，都可用來(lái)訓(xùn)練寶寶的感知覺。媽媽可以收集一些廚房用具，諸如擦碗布、海綿、塑料量杯等等。在孩子清醒時(shí)拿起這些“玩具”讓他摸，只要用具事先洗干凈，他要放在嘴巴上“品嘗”都不要緊。他摸了這些”玩具”后，媽媽可把玩具拿來(lái)?yè)虾⒆樱屗杏X”這是媽媽用海綿撓你的腳心”，”這是碗布搔你的肚皮，好舒服噢!”
萬(wàn)物聞香
菜燒好了，可以先夾一點(diǎn)菜放在小盤上讓孩子聞香。”這是鹵蛋，好香好香!”吃完飯洗碟子時(shí)，也可以讓孩子聞聞洗滌靈或香皂的味道。”好香——”這樣刺激他的嗅覺。
筷子對(duì)話
“寶寶，你看這些筷子是不是很長(zhǎng)?“問了問題后，一定要等孩子發(fā)聲回答。不管他發(fā)出的聲音是否正確，都要熱情地贊美鼓勵(lì)他，讓他更喜歡和你“交談”，不久他答案的發(fā)音自會(huì)越說(shuō)越正確。”你要不要媽媽用筷子夾花生給你看?”……盡量問他一些判斷性的是非問題，這樣他只要用一聲或兩聲的回應(yīng)便算回答了，當(dāng)然對(duì)話的內(nèi)容不必只限于筷子。
口味品嘗
用小吸管蘸些甘蔗汁，讓孩子嘗味：”這甘蔗汁甜得很。”你還可以用少許醬油，讓孩子嘗嘗醬油咸味，用一點(diǎn)檸檬汁教他品嘗酸味。這樣一來(lái)，孩子很快就會(huì)學(xué)到怎樣分辨這些基本味道，他的味覺會(huì)得到很好的刺激。
文/Kitty
媽咪手記：
寶寶枕邊的小書架
文/子子
如果想要你的孩子愛上書籍，那么就像我一樣，在孩子的枕邊為他添設(shè)一個(gè)小書架吧。
很多父母都知道，一個(gè)從小愛書的孩子更容易培養(yǎng)專注力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而要做到這一切卻不是件容易的事。不經(jīng)意間，我卻通過一個(gè)枕邊的小雜志架輕松改變了一切。
曾經(jīng)，我也像大多數(shù)父母一樣望子成龍心切，給兒子買了很多小人書，可孩子是不知道愛惜書的，丟得到處都是，撕得破爛不堪，很少能靜下心來(lái)看一看，書的利用率一點(diǎn)都不高，這讓我很著急，硬逼著看還真不是辦法。
因?yàn)槲矣兴X之前看看書的習(xí)慣，看完后隨手放在床頭的書架里，很方便。有一次我偶然想：為什么不能給兒子設(shè)一個(gè)小書架呢？因?yàn)樗看蜗赐暝韬笠粫r(shí)半會(huì)兒睡不著，總是讓我給他講故事，我為什么不趁這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)他看書呢？
于是，我到超市買了一個(gè)漂亮的藍(lán)色雜志架，放在兒子的小床邊，兒子看到了，顯然很興奮，說(shuō)：“媽媽，我也有書架了。”其實(shí)，很多時(shí)候孩子總希望和大人平起平坐。于是，我?guī)е鴥鹤右黄鹛袅藥妆緯旁跁芾铮河兴肮适隆＿�有優(yōu)秀的外國(guó)漫畫《父與子》、朗朗上口的唐詩(shī)和簡(jiǎn)短精選的《論語(yǔ)》，甚至還有展開后長(zhǎng)達(dá)幾米的精美繪本……放好后，我對(duì)兒子說(shuō)：“以后，我們睡前設(shè)定一段讀書的時(shí)間，你和媽媽一起來(lái)讀書，好嗎？”
從那天開始，兒子每天洗完澡后，我就和他一起靠在大靠墊上，然后我讓兒子從書架里選一本書我們一起看，開始時(shí)我讀給他聽，晚上是很安詳?shù)�，燈光是溫和的，這時(shí)孩子的心也很容易靜下來(lái)。每天我有一個(gè)小小計(jì)劃：先從兒子最感興趣的書讀起，他很喜歡看漫畫，那是我為了培養(yǎng)他的幽默感而買的，小小的兒子看著小開本的《父與子》中的“歪打正著”而哈哈大笑，自然流露出的幽默感讓兒子常常有意外之喜。記住，孩子的快樂是可以開發(fā)的。然后，我為他念唐詩(shī)，再讀一篇短小的睡前故事，這樣的讀書方式兒子顯然很感興趣，這個(gè)過程我總是用手點(diǎn)著書上的字講，這樣，他既可以聽故事，日積月累還可以學(xué)會(huì)認(rèn)字，一舉兩得。
讀書時(shí)間大概持續(xù)半小時(shí)，可是通常的情況是兒子根本覺得不過癮，總是纏著我給他再講一個(gè)故事或一個(gè)小漫畫：“我再聽一個(gè)，就一個(gè)。”每每這時(shí)，我總是賣關(guān)子地說(shuō)：“你看，如果你會(huì)認(rèn)字，就根本不需要媽媽講了，你自己就可以看書了。”于是，兒子每次跟我一起看書時(shí)，總是認(rèn)真地看，慢慢就認(rèn)了一些字了，這些我從來(lái)沒刻意地教。其實(shí)很多東西孩子都是潛移默化中學(xué)會(huì)的，讀書一樣，認(rèn)字也一樣，所以千萬(wàn)不要操之過急。
有時(shí)候，我累了，就會(huì)對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽想休息一會(huì)兒，你自己翻翻書，好嗎？”于是，我把小錄音機(jī)打開，讓兒子聽音樂，這時(shí)，他往往自己要捧一本書一知半解地看一會(huì)兒。更多時(shí)候，是我們母子倆一人一本書地看，很愜意的樣子。有時(shí)兒子問我：“媽媽，你不看電視嗎？”這時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“媽媽覺得看書比看電視有益，可以學(xué)很多東西。”兒子就似懂非懂地點(diǎn)頭。
我們的讀書時(shí)間已經(jīng)堅(jiān)持半年多了，這樣的時(shí)光是安寧而愉悅的。每到這個(gè)時(shí)候，兒了總是很興奮，我會(huì)故意開玩笑：“這是不是你最快樂的時(shí)間？”兒子小書架里的書已更換好幾次了。除了和大多數(shù)孩子一樣愛玩愛鬧、天真爛漫，3歲半的兒子已經(jīng)成為一個(gè)能坐得住愛看書的孩子了。
其實(shí)很多東西孩子都是在潛移默化中學(xué)會(huì)的，讀書一樣，認(rèn)字也一樣，所以千萬(wàn)不要操之過急。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/2087.html
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