首先是身體方面。兒童時(shí)期不僅僅是智力開發(fā)的最佳時(shí)期，而且還是造就良好體能的關(guān)鍵時(shí)期。兒童的早期教育，應(yīng)把體育放在首位，切不可片面追求智力開發(fā)，而培養(yǎng)出“心有余而力不足的病弱天才”。

其次是良好的性格方面。嬰幼兒階段是人格發(fā)育的重要時(shí)期，因此應(yīng)充分重視孩子的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)孩子自信、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的性格以及較強(qiáng)的獨(dú)立能力。

第三是智力開發(fā)。當(dāng)前對(duì)嬰幼兒的智力開發(fā)存在誤區(qū)，很多人認(rèn)為智力開發(fā)就是讓孩子掌握一兩種樂器。其實(shí)不然，真正意義上的智力開發(fā)應(yīng)讓孩子開闊眼界，多接觸自然，多思考和多探索，在這一過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力。
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