雖然說花樣美男、帥氣女生越來越流行，但對父母來說，沒人愿意看著自己的孩子“男不男、女不女”，畢竟長此以往，這種中性化會對孩子的成人性、社會性帶來很多困擾。因此，有兒童教育專家提出對孩子要“因性施教”，不過其內涵也遠不是男孩子玩汽車、女孩子過家家那么簡單，家庭的關系、父母自身的情緒是父母首先需要注意的問題。

　　性別文化的教育誤區(qū)

　　孩子的性別文化教育已經(jīng)發(fā)生了偏離，作為父母，我們可以好好檢查一下自己有沒有以下的問題。

　　功利化

　　長期以來，我們的文化都比較功利化，所謂的功利化，就是以學習為目的，以智力為核心的一種教育模式。長期忽視情商教育的狀況下，父母關心的不是人的教育，而是成績的教育，在這種情況下，作為男生，他們以喪失作為男孩子的創(chuàng)造性為前提，服從父母；而女孩以喪失女性的溫柔氣質為前提，服從于與男孩競爭的壓力，喪失了作為人的基本發(fā)展空間。

　　保護過度

　　在中國，家長過度強調孩子的人身安全，很多學校不敢搞體育運動，甚至不允許孩子在走廊里奔跑，于是孩子們被家長投射了太多無能和不安全感，導致孩子普遍情感發(fā)展遲緩，停滯在幼稚狀態(tài)，無法適應激烈的社會競爭。

　　因為社會太不安全，女孩要保護自己，于是以生存為中心，女孩也被過度競爭的文化所俘虜，不得不將自己男性化，在與男性的競爭中喪失了自我。

　　令人落淚的案例

　　CASE 1

　　年齡：初一女生

　　故事 芳在初一時和一個女生有了“感情”，父母把她送到精神病院。但后來發(fā)現(xiàn)，她最想要的是擁抱，來自媽媽的擁抱。

　　專家分析長期以來，芳無法感受到家庭的溫暖，父親長期不在家，媽媽比較脆弱，情緒變化無常，孩子長期扮演照顧媽媽的角色。這時候，她和另外一個女生因為一個極其偶然的機會，有了身體觸摸的體驗，她渴望這種放松的感覺�？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)女兒“移情別戀”以后，有一種恐慌的感覺，就想抓住女兒，讓她繼續(xù)擔任照顧自己的角色……

　　CASE 2

　　年齡：高中男孩

　　故事有一個同性戀的男孩，總想尋找一個肌肉型的異性，只是因為他非�？释麚碛幸粋�強有力的父親，而不用讓他處于被家族其他人欺負的境地。

　　專家分析其實這不算真正的同性戀。這個男孩原本是喜歡女孩子的，但由于渴望得到強有力的保護，結果發(fā)展成了同性戀，其根源還是來源于父親的缺失，孩子從小對力量的渴望。

　　從這個案例中可以充分看出來，不是簡單的行為教育就算是性別教育，關鍵是有尊重和愛，才有性別。

　　專家語錄

　　花都是澆死的，魚都是喂死的，人都是因為沒有空間而死的。

　　4大守則家長謹記

　　因性教育是一個很復雜的問題，不過，只要家長保持一種開放的心理，給孩子足夠的探索空間，很多問題就都不是問題了。

　　守則1

　　性別文化不是家長教育出來的，是孩子自然發(fā)展出來的。只要你給孩子舞臺，孩子自然會發(fā)展出性別的文化。而且你在做任何一種教育行為的時候，都要想象如果自己是孩子，被這么教育以后，會是什么心情。

　　實際應用

　　對女孩子來說，男廁所是一個奇特的空間，這時候，媽媽開始焦慮了：如果女孩過分男性化怎么辦？于是開始教育她，那是男生的地方，女生到那里是要羞恥的�？瓷先ツ阕隽诵詣e化教育，但這個孩子卻莫名其妙地有罪惡感，導致這個女孩以后對男性有一種恐懼和厭惡。

　　對男孩子來說，穿上小姐姐的裙子好像是魔法王國里的國王一樣，可是這時候爸爸恐慌了，這孩子以后要是同性戀怎么辦？于是開始教育了，你不能穿女孩的衣服，這是不好的，別人會笑話你的。于是這個孩子莫名其妙地開始對女性氣質有恐懼感了。

　　守則2

　　因性教育，是自然而然地發(fā)生的，孩子會慢慢地問你一些問題，那時候你再給他解釋，是最好的，而不要強加給孩子。

　　實際應用

　　孩子會問你，媽媽為什么女孩要穿裙子？會問你，媽媽為什么女生沒有小雞雞？這時候才是性別教育的最好時機。

　　守則3

　　教育一定在愛中進行才有效。如果母親、父親長期不與孩子交流，你怎么教育都無法讓孩子體驗作為一個有性別的人與同性、異性的互動，體驗是第一位的。

　　實際應用

　　在美國的電影中，你經(jīng)常會看到一個家長和孩子吵架以后，另一個家長會馬上跟進，和孩子更貼心地交流，這就讓孩子體驗到不同性別對一個問題的不同視角，增加了一個孩子性別文化的豐富體驗。相反，如果父母無法協(xié)作，要么沒有差異化，要么過度差異化，都讓孩子要么體驗不到兩性的豐富，要么對兩性的沖突有太多負性體驗。

　　對一個男孩來說，如果他只能體驗到媽媽的溫柔懷抱，而沒有父親的托舉和一起較量的話，這個孩子如何能有做男性的感覺呢？

　　對一個女孩來說，如果她只有與媽媽相處的經(jīng)驗，而沒有與爸爸異性交流的感覺，她如何發(fā)展與異性的經(jīng)驗呢？

　　守則4

　　父母能否在孩子最小的時候，就尊重孩子的存在，這是關鍵。

　　實際應用

　　當小孩玩自己的小雞雞，摸自己的小妹妹的時候，父母是焦慮地阻止，還是和孩子一起交流對身體探索的體會？這就看以父母自我的感受為中心，還是以孩子的視野為中心。只有在這樣的情況下，孩子才會自然地在愛中探索自己的性別。

　　無論古今中外，堅強陽剛的男性和溫婉陰柔的女性都是人們眼中完美的性別標準�？扇缃�，我們發(fā)現(xiàn)，有些人的性別意識漸漸模糊，讓人覺得不那么舒服。在國外，無論是家長還是社會，都會有意識地培養(yǎng)孩子的性別意識。

　　美國：男孩穿藍色，女孩穿粉色

　　在美國，一看新生兒的襁褓，就能馬上知道是男是女??男孩用藍色毯子，女孩用粉色毯子。嬰兒并沒有性別意識，凡事都需要學習。如果他們從出生開始就穿某種顏色的衣服，能讓他們感到“這種顏色屬于我”。

　　德國：男孩多擁抱，女孩多親吻

　　男人需要認可，女人需要呵護。在德國，經(jīng)常見到，男孩如果幫了別人的忙，父母會給他們一個大大的熊抱，然后拍拍后背；而女孩通常會獲得一個甜蜜的吻。因為，在大多數(shù)人眼里，擁抱代表肯定，而親吻則代表保護和愛。

　　英國：男孩常做挑戰(zhàn)性運動，女孩要多做體操

　　在英國，很小的男孩就經(jīng)常被父親強迫著去爬山或游泳；而女孩經(jīng)常被父母送去練體操。挑戰(zhàn)性的運動能培養(yǎng)男孩堅強和不懼挑戰(zhàn)的性格；而體操的柔美與女性的身段正好契合，能培養(yǎng)女孩溫柔、平和的個性。

　　新加坡：幼兒廁所分男女

　　當孩子學說話時，媽媽們就會把性別告訴給孩子。常見新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：“你是男孩不是女孩”“你是女孩不是男孩”，而且經(jīng)常重復。在孩子學說話時，又教他們學說“I am a boy ”或“I am a girl”。如果你故意對一個小男孩說：“You are a girl�！北M管他還不滿兩歲，還是會很生氣地大喊：“No!I am a boy！”(不！我是男孩！)

　　在新加坡的幼兒園，幼兒的廁所也是分男女的，他們分門進出。里面的設施完全按正規(guī)男女廁所所設，只是比例縮小而已。幼兒入園第一天，認識廁所便是第一課。男女廁所的門上，分別貼著男女標志。這個標志與公共場所的比較接近。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/401051.html

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