朋友的兒子滿(mǎn)兩歲了。在朋友家吃飯的時(shí)候，他拿出買(mǎi)給孩子的畫(huà)冊(cè)說(shuō)：“看看我兒子的絕活兒。”好家伙！十幾本小畫(huà)冊(cè)個(gè)個(gè)被撕得像爛卷心菜一樣張牙舞爪、破爛不堪。朋友略顯無(wú)奈的表情中流露出一種欣賞——在他眼中，這些被弄得像爛菜葉子般的畫(huà)冊(cè)仿佛是孩子精心制作的藝術(shù)品。

種欣賞表明他深諳一個(gè)道理：對(duì)于兩歲的孩子，書(shū)不是用來(lái)讀的，而是用來(lái)撕的。這道理貌似簡(jiǎn)單，可是，有多少父母能意識(shí)到這一點(diǎn)呢？又有多少父母能意識(shí)到一個(gè)更深藏的道理——孩子的世界和我們的世界是完全不同的。

對(duì)成年人而言，書(shū)是用來(lái)讀的，我們可以從書(shū)中獲取知識(shí)和資訊或得到審美與滿(mǎn)足。然而對(duì)于孩子則完全不同，書(shū)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們?cè)谒簳?shū)時(shí)對(duì)紙張質(zhì)感的直接體驗(yàn)有意義。在撕扯時(shí)，孩子直接參與到和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系中，并體驗(yàn)者一種創(chuàng)造性的快樂(lè)。孩子的世界里，書(shū)的價(jià)值和意義不在于它是通俗小說(shuō)還是文學(xué)名著，也不在于它是三塊錢(qián)一本的盜版?zhèn)饔涍�是價(jià)值連城的傳世孤本。他們所要的僅僅是紙張被撕裂時(shí)的“呲啦聲”和由此帶來(lái)的快樂(lè)。

孩子與成人世界的不同遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于讀書(shū)和撕書(shū)。

請(qǐng)?jiān)O(shè)想這樣一種情境：丈夫突然有一天把一位美貌女郎帶回家，并對(duì)妻子說(shuō)：“這是我新認(rèn)識(shí)的女友，我很愛(ài)她，她也很愛(ài)我，今后我會(huì)像愛(ài)你一樣愛(ài)她，也會(huì)像愛(ài)她一樣愛(ài)你，希望我們?cè)谝黄鹉荛_(kāi)心！”可以想象，在這突然一擊帶來(lái)的眩暈逐漸消褪后，妻子的內(nèi)心會(huì)涌現(xiàn)出怎樣的情感：震驚、羞辱、憤怒、背叛、欺騙、被拋棄感，不一而足。對(duì)任何一位深?lèi)?ài)丈夫的妻子，這無(wú)疑都是一種撕心裂肺的疼痛。作為成人，我們能非常容易地理解這種傷害，盡管它幾乎不可能現(xiàn)實(shí)地發(fā)生。

可是，我們?cè)僭O(shè)想一下：當(dāng)另一個(gè)孩子降生時(shí)，我們對(duì)年長(zhǎng)的孩子所說(shuō)的不正如那位丈夫的話(huà)嗎——“這是你的小弟弟，他很可愛(ài)，我們愛(ài)你也愛(ài)他，希望你也能愛(ài)護(hù)弟弟、照顧弟弟，與他和睦相處。”和那位妻子一樣，孩子無(wú)法想象：怎么會(huì)在一夜之間自己的媽媽成了別人的媽媽?zhuān)吭趺磿?huì)突然有一個(gè)人可以和他平分原本僅屬于自己的愛(ài)？

弟弟妹妹的出生對(duì)年長(zhǎng)的孩子是一種創(chuàng)傷，雖然這種創(chuàng)傷可因持續(xù)穩(wěn)定的父母之愛(ài)而被逐漸修復(fù)，但創(chuàng)傷卻曾真實(shí)地發(fā)生了。盡管我們的生育政策讓這種情況幾乎消失，而創(chuàng)傷仍會(huì)以其他的形式出現(xiàn)。比如，孩子從出生起就體驗(yàn)著來(lái)自父母的愛(ài)，可他并不知道，父母之間也有愛(ài)。伴隨逐漸長(zhǎng)大，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了父母之間的愛(ài)時(shí)，無(wú)異于發(fā)現(xiàn)自己遭遇了搶劫——“媽媽怎么可以把給我的愛(ài)分給了爸爸呢!?”

人的成長(zhǎng)可謂艱辛，經(jīng)歷“傷害”是成長(zhǎng)固有的屬性。那些被及時(shí)和充分修復(fù)的傷害可以讓孩子更加強(qiáng)壯并學(xué)會(huì)分享。然而，對(duì)孩子內(nèi)心世界的無(wú)知，卻常常導(dǎo)致無(wú)法發(fā)現(xiàn)和修復(fù)傷害，裸露的傷口會(huì)讓孩子在未來(lái)的一生都背負(fù)痛苦。

保護(hù)孩子是父母的天職，然而，為做到這一點(diǎn)，需要父母穿上孩子的鞋，去發(fā)現(xiàn)他們的世界。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/418824.html

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