如果要問(wèn)父母：你們養(yǎng)育孩子是想讓他們快樂(lè)，還是想讓他們成功？可能意見(jiàn)會(huì)分成兩派。其實(shí)本身也沒(méi)什么可爭(zhēng)議的，每位父母養(yǎng)育孩子的方式不同，期望也有所不同，但不管是快樂(lè)派還是成功派，請(qǐng)一定要尊重孩子的意愿。　　一旦為人父母，一個(gè)問(wèn)題就擺在了面前：孩子的人生開(kāi)始了，這一生我是該讓孩子快樂(lè)，還是該讓孩子成功？　　“成功派”的觀點(diǎn)是：人生就是要追求成功，沒(méi)有成功談不上快樂(lè)，為了成功，即使讓孩子們先“痛苦”若干年也在所不惜。“梅花香自苦寒來(lái)”嘛！　　“快樂(lè)派”的觀點(diǎn)是：人生理當(dāng)活得快樂(lè)，沒(méi)有快樂(lè)的成功毫無(wú)意義，只要快樂(lè)，孩子沒(méi)出息也無(wú)所謂。“我平庸，我快樂(lè)！”　　雙方觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)，思維方式卻是相同的：都把成功與快樂(lè)截然對(duì)立起來(lái)，而且都傾向于”抓主要矛盾”。在他們看來(lái)，只要在“成功”和“快樂(lè)”中抓住一個(gè)“綱”，就可以綱舉目張，一切問(wèn)題迎刃而解。　　其實(shí)，快樂(lè)與成功的關(guān)系遠(yuǎn)沒(méi)有這樣簡(jiǎn)單。二者既是矛盾的，又是相容的，還是并列的�！　∮械暮⒆蛹瘸晒τ挚鞓�(lè)，失敗不能令他們沮喪，煩惱也不會(huì)妨礙他們繼續(xù)追求成功。對(duì)這種孩子，既不必強(qiáng)調(diào)成功，也不必囑咐他們?nèi)�尋求快�?lè)。有的孩子看來(lái)很成功，但是快樂(lè)的源泉過(guò)于狹小，完全寄托于練好媽媽讓練的鋼琴，那么一旦練不好，就有可能崩潰。對(duì)這種孩子，就不能過(guò)于強(qiáng)化狹隘的成功意識(shí)�！　∮械暮⒆訚摿Ρ緛�(lái)很大，但嘻嘻哈哈、打打鬧鬧地過(guò)日子，這時(shí)候適當(dāng)強(qiáng)化他的成功意識(shí)，或許能使他活得更充實(shí)，也更快樂(lè)�！　∮械暮⒆用刻鞜o(wú)憂無(wú)慮，學(xué)習(xí)也盡了力，但能力如此，這時(shí)家長(zhǎng)若拼命逼他“成功”，則有可能使他既失去快樂(lè)，又失去他本來(lái)可能獲得的那種成功，終成一個(gè)心灰意懶的失敗者�！　∮械暮⒆语柺辰K日無(wú)所用心，腦子夠使，不往正事上用，他們看起來(lái)似乎很“快樂(lè)”，其實(shí)只擁有最膚淺的感官刺激。這種孩子，既不懂成功，也不懂快樂(lè)，兩樣都要補(bǔ)課……　　有的孩子只有成功才能快樂(lè)，有的孩子成功不成功都可以快樂(lè)；有的孩子只有快樂(lè)才能成功，有的孩子皺著眉頭也能得到成功。世界是復(fù)雜的，孩子什么樣的都有，想按一個(gè)或幾個(gè)公式來(lái)塑造孩子，極不明智。“快樂(lè)派”和“成功派”家長(zhǎng)都太急于“簡(jiǎn)化”真理了，他們很可能缺乏“因人施教”的耐心和水平，而這是一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的條件。　　除此之外，兩派還有一個(gè)錯(cuò)處在于比較主觀，比較自我。他們不是體察孩子的感受，而是跟著自己的感覺(jué)走。“快樂(lè)派”的家長(zhǎng)實(shí)際是在對(duì)孩子說(shuō)：“你快樂(lè)，則我成功。”“成功派”的家長(zhǎng)實(shí)際是在對(duì)孩子說(shuō)：“你成功，則我快樂(lè)。”而我卻認(rèn)為，無(wú)論快樂(lè)還是成功，都是孩子自己的事情，應(yīng)該讓孩子自己選擇，家長(zhǎng)不能把自己的價(jià)值觀、成功觀、快樂(lè)觀、幸福觀強(qiáng)加在孩子頭上。　　有人愿意成龍，有人不愿意成龍。不愿意成龍的人可能是怕苦怕累，也可能是確實(shí)缺乏成龍的實(shí)力；可能是他覺(jué)得成龍沒(méi)有多大的意思，也可能是吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸。各種可能都有，可以分析，可以引導(dǎo)，然而不可以做過(guò)多的干預(yù)。只要他不損害他人，有益于社會(huì)，怎樣生活是他自己的事情。正像家長(zhǎng)無(wú)權(quán)包辦孩子的婚姻一樣，家長(zhǎng)也無(wú)權(quán)包辦孩子的未來(lái)生活方式�？上�“成功派”和“快樂(lè)派”都是“包辦派”。他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)一般不是“包辦不包辦”，而是“往哪個(gè)方向包辦”。　　作為一個(gè)具有現(xiàn)代意識(shí)的家長(zhǎng)，不能夠再如此簡(jiǎn)單、兩極化地理解家庭教育了，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)科技含量更高的教育方式—尊重，交流，引導(dǎo)，指導(dǎo)。這很難，需要?jiǎng)幽X筋，需要學(xué)習(xí)，但是如果不走這條路，則“成功派”和“快樂(lè)派”家長(zhǎng)都將發(fā)現(xiàn)，成功和快樂(lè)都在離他們而去，迎面而來(lái)的則多半是失望、焦慮和苦惱。頭腦“古代”的家長(zhǎng)，教育“現(xiàn)代”的孩子，結(jié)果大抵如此。　　孩子是父母生的，這一點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，可是未來(lái)的路得他們自己去走，快樂(lè)應(yīng)該是他們自己的快樂(lè)，成功應(yīng)該是他們自己的成功，父母絕對(duì)不能把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，應(yīng)該放開(kāi)手，給孩子自主選擇的權(quán)利和自由。把握住這一點(diǎn)，作為一個(gè)家長(zhǎng)，相信你才能像你期望的孩子一樣—既成功，也快樂(lè)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/421543.html

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