傳統(tǒng)的教育告訴我們只需尋找唯一的正確答案。在許多情況下這并沒有什么問題。從創(chuàng)造力發(fā)展的角度者，最需要的是尋找第二個(gè)、第三個(gè)乃至第十個(gè)正確答案，因?yàn)檎嬲膭?chuàng)意常常出現(xiàn)在智慧的轉(zhuǎn)彎處。
父母?jìng)円嘈�，每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的天賦，只要給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。他的天賦就能夠表現(xiàn)出來。建議父母?jìng)兝?a href='http://www.simonabridal.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中的小事情，讓孩子開動(dòng)腦筋，面對(duì)問題不能滿足干僅僅找到一個(gè)答案，而要期待孩子有更多的辦法。從小培養(yǎng)孩子尋找多種答案的思維習(xí)慣。
明明從小北吾歡玩拼圖講戲，他家的拼圖可多了，從數(shù)量上看，有最早買的20塊的、40塊的直到今年過年時(shí)奶奶給買的150塊的：從內(nèi)容上看有米老鼠圖案的、維尼根圖案的，還右古城堡圖案的等等，每一個(gè)拼圖都十分漂亮。當(dāng)明明把零零碎碎的紙片拼成一張完整的畫面時(shí)，那種興奮和激動(dòng)的情緒是做別的事協(xié)情所沒有的，明明覺得自已特別棒。
這天，爸爸媽媽都在忙自己的事恃，讓明明自己拼圖玩，可是不知為什么,今天明明看哪個(gè)圖案都拼不起興趣，他想讓爸爸媽媽開給買一個(gè)新的來拼。原來，昨天小伙伴凱林說他有一個(gè)寵物小精靈困案的拼圖，可好看了。
爸爸知道明明的想法后，告訴他爸爸媽媽關(guān)下個(gè)星期才會(huì)有空。明明難受地說：“要走下個(gè)星期賣沒了志么辦？但爸爸并一次堅(jiān)決表示，今天不可能去買拼圖。明明感到特別失望，他轉(zhuǎn)向了媽媽。結(jié)果，媽媽不僅也表示不能買，而且說明明的拼圖巳經(jīng)夠多了，快能開拼圖商店了，還說總不能商店賣什么就買什么吧。
聽了爸爸媽媽的話，明明的心情簡(jiǎn)直壞透了。他大聲質(zhì)問：“你們都不管我，那我現(xiàn)在干什么呀？
“我也不知道，你可以自己想。爸爸也來了氣，生硬的回答了一句。明明吏氣憤了，甩出一句：“不管拉倒。”就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間。
“嘭”的一聲關(guān)上了門。
媽媽正想迫過去,爸爸阻止了她,說：“別理他,讓他自己想想該干什么。
爸爸媽媽真的沒有埋踩明明，他在房間里無聊的翻開自己的玩具和書籍。翻著翻著，一本寵物小林靈的困畫書跳進(jìn)了明明的眼簾，書上，皮卡丘、小火龍、綠毛蟲、胖可丁……一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈攪得他心里直癢，它們?cè)诿髅鞯难矍盎蝸砘稳サ�，仿佛在故患逗引著他�?/p>
忽然，明明好像聽見皮卡丘在對(duì)自己說：“你自己用彩色筆畫一幅我們寵物小精靈的圖案，然后把它剪成小塊再拼起來。
“對(duì)呀，我自已做拼圖。你們不給我買，我也能有，明明一下興奮了起來，他眼前浮現(xiàn)出了一幅皮卡丘在蘋地上打球的拼圖圖案。他急忙找出紙和筆，照著小精靈的圖畫書，畫了起來。
畫好后，他訝媽媽幫著找了一塊硬紙板，用膠水把畫貼上去。哈哈，明明自己的拼圖要做好了！他用剪刀認(rèn)夾真、仔細(xì)地勢(shì)了好多塊兒，然后就信心十足地拼了起來”…．
明明沒有想到,自己居然想出了動(dòng)手做拼圖這樣一個(gè)好主意。他忽然覺得自己的本事又增長(zhǎng)了許多。的確，雖然明明和爸爸媽媽吵了嘴，卻明白了解決問題可以有多種途徑的道理。最為可貴的是，這次是明明自己想出了對(duì)什麻煩的好辦法。
每個(gè)問題的解決都可能有多種答案，但人們的做法往往是找到一個(gè)答案后，就停止再尋找其他答案了，除非這個(gè)問題還沒有得到解決。上述故事中的明明如果不是被爸爸媽媽“逼”得沒有辦法了，恐伯絕不會(huì)想到自己做拼圖的。因此，要發(fā)展創(chuàng)造力，就要打破這種思想上的惰性。
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