1怎樣做好親子溝通

1、多使用短句

說(shuō)話也有講究，父母和孩子說(shuō)話時(shí)，要想充分吸引孩子的注意力，首先就一定要讓孩子能聽(tīng)明白你說(shuō)什么。所以，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母使用的句子短一些比較好，并且還要有耐心重復(fù)自己說(shuō)的話，直到孩子理解為止。

2、語(yǔ)調(diào)有變化

和孩子溝通時(shí)，在確定不影響別人的情況下，說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)可以高一些，或者有一些抑揚(yáng)頓挫、高低起伏的變化，這樣會(huì)更能吸引孩子來(lái)注意和傾聽(tīng)。

3、要面帶微笑

微笑是這世界上最美的語(yǔ)言，當(dāng)孩子愿意說(shuō)出自己的心事時(shí)，請(qǐng)父母?jìng)兠鎺⑿Φ淖⒁鈨A聽(tīng)，這樣孩子才會(huì)感受到父母對(duì)自己的關(guān)心和重視。切記千萬(wàn)不要邊做事邊聽(tīng)孩子說(shuō)話，如果這樣的話孩子今后可能會(huì)不愿意和父母溝通。

4、能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

其實(shí)每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，父母有時(shí)候可能會(huì)口是心非，說(shuō)孩子怎么樣怎么樣的，其實(shí)是為了激發(fā)孩子。但要想有個(gè)良好的溝通，父母應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予孩子鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)往往比懲罰更有效，而且親子關(guān)系也不會(huì)變得太緊張。

5、內(nèi)容要具體

在內(nèi)容方面，說(shuō)話的內(nèi)容要更具體，要注意說(shuō)現(xiàn)在的事，不要提多長(zhǎng)時(shí)間以前的事，這樣孩子提不起足夠的興趣來(lái)交流。

6、語(yǔ)氣要溫柔

父母在親子溝通中，不要老是用責(zé)備的語(yǔ)氣，多用溫柔、建議的語(yǔ)氣，不管是孩子還是任何人，溝通語(yǔ)氣很重要，溝通語(yǔ)氣不好溝通 很難進(jìn)行下去。溝通的氣氛才會(huì)好，孩子也更愿意說(shuō)出自己的心事。

7、關(guān)心的眼神

眼睛是心靈的窗戶(hù)，從眼睛中，可以反映出很多問(wèn)題。所以父母在和孩子說(shuō)話時(shí)，父母一定要用關(guān)心的眼神看著著孩子，這時(shí)很重要的。還要隨時(shí)注意孩子的表情、行為，以適時(shí)給予支持與協(xié)助，這樣也能讓孩子有更多被重視的感覺(jué)。

8、家長(zhǎng)不能夸大孩子的錯(cuò)

有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做得不對(duì)，馬上就借題發(fā)揮。比如：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就考不上大學(xué);考不上大學(xué)，就找不到好工作;找不到好工作，就連解決溫飽都成問(wèn)題�！边@樣的批評(píng)，會(huì)讓孩子覺(jué)得生活很沒(méi)意思，既然以后都不會(huì)有好結(jié)果了，干脆死了算了。

9、批評(píng)孩子也要講究時(shí)機(jī)

不能在大庭廣眾面前訓(xùn)斥孩子，應(yīng)該等孩子平靜下來(lái)，眾人散去后，再單獨(dú)指出孩子的錯(cuò)誤，同時(shí)更加要注重如何糾正，給孩子一個(gè)正確的指引。

2親子溝通的重要性

1、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)孩子，多用身體語(yǔ)言溝通

老師說(shuō)，贊揚(yáng)也是有學(xué)問(wèn)的，最有價(jià)值的贊揚(yáng)是恰當(dāng)?shù)�、及時(shí)地稱(chēng)贊孩子做得對(duì)的事情。我的孩子有時(shí)會(huì)主動(dòng)幫我做一些家務(wù)，或洗洗一些小的衣服、學(xué)校帶回的餐具、桌套之類(lèi)的東西，我當(dāng)場(chǎng)給予支持與表?yè)P(yáng)，而不會(huì)因洗不干凈而不讓她做，讓孩子覺(jué)得她也可以為家庭出一份力。而有的家長(zhǎng)可能會(huì)拒絕孩子參與，讓孩子管住自己的學(xué)習(xí)要緊，也可能因此責(zé)備孩子借此不想學(xué)習(xí)找理由，這樣只會(huì)給孩子帶來(lái)不快樂(lè)。在與女兒的交流中，我還學(xué)會(huì)了身體語(yǔ)言溝通。當(dāng)孩子做完了功課后，我給她泡泡小腳，摸摸腳趾。有一天我在為她蓋好被子后，親了一下她的額頭，呵呵，女兒很驚喜(一般都是孩子親我)，她帶著甜美的微笑很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這種融洽的關(guān)系，很讓孩子暢開(kāi)心菲，從而讓我了解到孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的感受并共情

在與孩子的溝通過(guò)程中，有些家長(zhǎng)老是抱怨自己的孩子不太肯說(shuō)話，家長(zhǎng)說(shuō)了很多，但孩子卻悶聲不響。學(xué)校里、班級(jí)上發(fā)生的一些趣事，等家長(zhǎng)相互說(shuō)起時(shí)才知道。我記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師曾說(shuō)過(guò)，溝通還包括傾聽(tīng)，當(dāng)孩子想表達(dá)的時(shí)候，爸媽?xiě)?yīng)該放下手中的工作，認(rèn)真耐心地傾聽(tīng)孩子的話，并很好地給予回音。所以比“說(shuō)”更重要的是傾聽(tīng)、是感受、是與孩子共情。這學(xué)期，當(dāng)女兒向我說(shuō)起參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，因?yàn)槠綍r(shí)跑步少，擔(dān)心自己這次運(yùn)動(dòng)會(huì)出不了成績(jī)。我感受到了女兒有點(diǎn)焦慮、擔(dān)心。我先提出利用國(guó)慶7天長(zhǎng)假的每個(gè)早晨，讓孩子自己去戶(hù)外跑步，可是因?yàn)槲野滋煸谏习�，回家后讓孩子晚上好好學(xué)習(xí)，結(jié)果孩子早上起不了早，跑步的事就泡湯了。后來(lái)女兒想出了一個(gè)好辦法，每天放學(xué)后加緊做好作業(yè)，8點(diǎn)半后我們一起去跑步。看到孩子決心很大，我們就一起堅(jiān)持跑了十多天。一路上，我感受到孩子的快樂(lè)，孩子也感受到了家長(zhǎng)對(duì)她的關(guān)心與支持。

3、尊重孩子，為溝通建立橋梁

對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)考差了，雖然我沒(méi)有罵過(guò)她“你這個(gè)笨孩子，不爭(zhēng)氣的東西!”，也沒(méi)暴力批評(píng)她“學(xué)習(xí)不好，不許玩，不許吃飯”或“別人考那么好，你為什么不能?”，但曾苦口婆心地對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“只要你學(xué)習(xí)好，我們家長(zhǎng)最苦最累都值得、都愿意!”有專(zhuān)家指出，所有這些家長(zhǎng)的表現(xiàn)，被統(tǒng)稱(chēng)為“破壞性批評(píng)”，對(duì)孩子會(huì)增加學(xué)習(xí)的壓力，失去自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和愧疚，影響父母與子女間的信任與感情。哦，原來(lái)是這樣!怪不得孩子認(rèn)為我們不理解她只會(huì)嘮嘮叨叨。認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，我盡量不再?lài)Z叨。從愛(ài)子女的角度出發(fā)，讓孩子談?wù)勛约旱南敕�。女兒說(shuō)，其實(shí)她也很想考得好，她會(huì)認(rèn)真訂正，總結(jié)錯(cuò)誤，希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)而不是批評(píng)。我尊重孩子的意見(jiàn)。這樣一來(lái)，孩子帶著愉悅的心情，很快又投入下一階段的學(xué)習(xí)中去。

4、影響孩子的性格

孩子性格的形成不僅與父母的遺傳因素有關(guān)，更重要的還是后天環(huán)境的影響。而這環(huán)境中除了硬性的家居環(huán)境，其實(shí)還有極為重要的軟性環(huán)境因素，比如人際關(guān)系、家庭成員關(guān)系等。這些關(guān)系的形成和發(fā)展都和溝通密切相關(guān)，所以溝通也是影響孩子性格形成的重要原因。有些孩子內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，甚至有自閉傾向，這些都和父母沒(méi)有做好與孩子的溝通有關(guān)系，孩子由于長(zhǎng)期缺乏溝通，自然就會(huì)逐漸形成內(nèi)向的性格，有時(shí)候不是他們不想和人打交道，而是他們不懂得如何去與人溝通，這是父母的疏忽導(dǎo)致的。

5、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)

不管是什么類(lèi)型的親自教育，都需要通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，所以語(yǔ)言溝通是人際交往中最為重要的一種方式。而溝通教育實(shí)質(zhì)上也是人生教育，孩子若能從小就接觸人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，就能比較早地確立自己的人生目標(biāo)。有相關(guān)研究證明，人生目標(biāo)明確，年齡結(jié)構(gòu)越小，成功的幾率就越大。因?yàn)樵绞窃缍ㄏ履繕?biāo)，努力的方向就會(huì)越明確，考過(guò)試的同學(xué)都知道，每當(dāng)期末考試的時(shí)候，若是老師有意識(shí)地得大家劃重點(diǎn)，大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中就能比較集中精力去看某一些內(nèi)容，若是沒(méi)有老師的提點(diǎn)，估計(jì)大家就是大海撈針?biāo)频氐教幦鼍W(wǎng)了。因此及早在溝通教育中進(jìn)行人生目標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要的意義。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/442747.html

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