幼兒在活動(dòng)中積極探索發(fā)揮創(chuàng)造力 在日常教學(xué)活動(dòng)涉及拓展幼兒思維和創(chuàng)造力的發(fā)展，內(nèi)容選擇注重貼近幼兒生活實(shí)際，符合幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)內(nèi)容淺中有深，容易為幼兒接受。如：《有趣的圖形聯(lián)想》引導(dǎo)幼兒從美味食品、好玩的玩具、日常用品等進(jìn)行探討，這些物品中有的是三角形，有的是正方形，有的是圓形等，這些物品在孩子們的眼中都是有趣的，也正因如此才引發(fā)他們的好奇心，他們會(huì)因突然發(fā)現(xiàn)一種東西爭(zhēng)相看一看、玩一玩、議一議。于是，隨著這些問(wèn)題探索下去，孩子們?cè)诓粩嗵角笾�不知道的事情，這比接受教師單方面已有的信息知識(shí)要更具有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。 這樣圍繞著各種各樣的圖形展開(kāi)一系列思維活動(dòng)，將會(huì)使孩子們?cè)谏�活�?jīng)驗(yàn)原有的基礎(chǔ)上感受到創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。正規(guī)的、單科教學(xué)活動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)的是教師傳授知識(shí)的過(guò)程，幼兒常常處于被動(dòng)，而主題教學(xué)活動(dòng)往往選擇幼兒感受興趣的、熟知的事物為主題，啟發(fā)幼兒大膽探討，積極思考這樣就能獲得更多的信息知識(shí)。
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