通過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)自己很在乎這個獎罰簿。及時記錄有關(guān)內(nèi)容成了我和媽媽的習(xí)慣。

爸爸媽媽對我說過，等到我讀大學(xué)的時候，獎罰簿上面的“錢”就可以換成現(xiàn)金，讓我自由支配。他們還說， 我的“錢”賺得越多，他們越高興。因為那是我用自己的刻苦努力換來的！現(xiàn)在，我終于體會到了爸爸媽媽的良苦用心，我一定不會讓他們失望，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！

專家點評：

孩子遲早要接觸到金錢，與其回避倒不如早些培養(yǎng)孩子的金錢意識。為了避免孩子亂花錢或者太“貪”錢。家長應(yīng)提早對孩子在金錢的認(rèn)識上有正確的引導(dǎo)，幫助孩子建立正確的金錢觀。

因此，孩子勞動所得的錢不一定要直接給孩子，父母可以給孩子在銀行開一個戶，把錢都存在銀行里，這樣既可以防止孩子亂花錢，以后積累起來也是一筆孩子的“財富”。這筆財富不僅僅是物質(zhì)上的，也是一種勤勞儉樸的美德。從上面的故事來看，那本“獎罰簿”就相當(dāng)于是一家紙上的銀行，里面的錢怎么支配需要家長做好消費(fèi)引導(dǎo)，如獻(xiàn)愛心、買書、交自己的學(xué)費(fèi)等，而不是“你自己的錢怎么花都行”。要讓孩子知道，獎勵的這些錢是屬于他個人的，他雖然有權(quán)利決定這些錢的用途，但也不能亂花，可以先把錢存起來，以后再用到該用的地方，讓孩子從小學(xué)會理財。

“金錢獎勵”有學(xué)問

在市場經(jīng)濟(jì)中，給別人提供一定的服務(wù)，就能獲得相應(yīng)的報酬。而在家庭中，處理家庭成員之間的關(guān)系以及對下一代的成長教育，是否也應(yīng)該采用市場經(jīng)濟(jì)的方式呢？這里面有很多學(xué)問。

1.金錢獎勵要恰當(dāng)。在教育過程中，任何獎勵的手段都不是目的，只是輔助性的評價，是對孩子個體行為在某種程度上的肯定，要用得適當(dāng)，用得合理。平常，有些家長給孩子的獎勵太多了，從生活到學(xué)習(xí)，不停地給予金錢獎勵，讓孩子覺得自己努力的“唯一”結(jié)果是為了獎勵，這樣其實對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣很不利。如果有朝一日，獎金沒有了，恐怕孩子的努力也就沒有“奔頭”了。另外，關(guān)于獎勵，要有讓孩子“欲求而難得”的體驗。如果一切都滿足孩子的要求，孩子可以輕易得到想要的東西，獎勵對孩子就失去了吸引力，獎勵的作用也就大打折扣或不存在了。

2.金錢獎勵與精神獎勵相結(jié)合。精神鼓勵是一種滿足心理需要的獎勵，比如稱贊、表揚(yáng)、鼓勵、關(guān)注等可以令孩子更加自信，感受父母溫暖的言語和贊賞的眼神，從而加倍努力。至于金錢鼓勵則很形象、很直觀，能促使孩子為了達(dá)成某一愿望而努力學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。一旦孩子的愿望達(dá)成，家長獎給他適當(dāng)?shù)莫劷�，讓他感受到成功的喜悅，再鼓勵他繼續(xù)努力。心理學(xué)家認(rèn)為，精神獎勵的持久性比較長，隨著年齡的增加，應(yīng)該逐步增加精神獎勵的分量。因此，家長采取以金錢獎勵為主，過渡到金錢獎勵與精神獎勵相結(jié)合，再過渡到以精神獎勵為主的獎勵方式。

3.延遲獎勵時間。當(dāng)孩子漸漸懂事以后，應(yīng)該得到獎勵時，不要立即兌現(xiàn)，而是延遲幾天，幾周或幾個月(事先要約定好)再兌現(xiàn)獎勵。其好處在于，一方面能調(diào)動孩子的積極性，另一方面可以發(fā)展孩子自主進(jìn)步的能力，讓孩子知道進(jìn)步不僅是為了獎勵，而且是自己的需要。有研究表明，越是愿意接受較長時間的延遲獎勵，孩子的非智力因素就越好。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/480087.html

相關(guān)閱讀：