活動(dòng)名稱:粘貼五官
活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望,并且初步了解該如何保護(hù)
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用
3、粘貼出位置正確的五官圖
活動(dòng)準(zhǔn)備:
五官的圖片每人一套、膠棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、共同游戲
“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲,好不好?”
二、討論
1、 五官的名稱位置
“請(qǐng)小朋友告訴老師,你們的小臉上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察
“眼睛長(zhǎng)在什么地方,有幾只?”——最上面 有兩只眼睛
“鼻子有幾個(gè),長(zhǎng)在什么地方?”——中間 有一個(gè)鼻子
“嘴巴有幾張,長(zhǎng)在什么地方?”——最下面 有一張嘴巴
“耳朵有幾只,長(zhǎng)在什么地方?”——兩只耳朵 長(zhǎng)在兩邊
“請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍,我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”
2、 五官的作用以及保護(hù)五官
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看 耳朵——聽(tīng) 嘴巴——嘗 鼻子——聞
“他們的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢?”請(qǐng)幼兒談一談
三、粘貼
1、 老師示范
2、 幼兒自己動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)
要求:按照正確的位置粘貼
小班語(yǔ)言活動(dòng)《穿鞋》
活動(dòng)目的:
1、 通過(guò)嘗試活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、 學(xué)習(xí)詞:拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、 用積木搭成的鞋屋。
3、 錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的興趣。
教師引導(dǎo):今天,我們一起到鞋屋去玩,你們高興嗎?(進(jìn)活動(dòng)室)
二、 通過(guò)嘗試,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ):鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰(shuí)穿的?
幼兒回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友穿上爸爸的鞋,試試有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)這樣的呢?
幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走;爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ):穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺(jué)。
幼兒嘗試:回答:我不會(huì)走路了,我走的時(shí)候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…..
師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地上。
4、 第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)/
幼兒嘗試:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……
5、 幼兒小結(jié)、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
三、 加深嘗試難度,迅速穿上不同的鞋。
1、 教師表演不同的動(dòng)作,幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋,如:教師做搖搖晃晃的動(dòng)作,幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作,全體幼兒穿鞋。
四、 活動(dòng)延伸:讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。
教師引導(dǎo):(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰(shuí)的鞋子?小朋友一定很想試一試,等會(huì)兒進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚢桑?/p>
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/495007.html
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