幼兒學(xué)數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)犯愁

金陵晚報(bào)

在本報(bào)的“媽咪聊天室”里，記者深切地體會(huì)到對(duì)孩子的數(shù)學(xué)教育，家長(zhǎng)表現(xiàn)出的急切和超乎尋常的關(guān)注，但對(duì)怎么教卻束手無(wú)策。孩子學(xué)前數(shù)學(xué)教育真正科學(xué)的觀念和方法是什么呢？本期本報(bào)請(qǐng)來(lái)南師大學(xué)前教育系主要研究幼兒數(shù)學(xué)教育的幼教專家張俊副教授從兩個(gè)相反的個(gè)案出發(fā)，為家長(zhǎng)們解析。

案例：寶寶對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣

玉：我家寶寶31個(gè)月，對(duì)數(shù)字好像不太敏感，有什么教數(shù)學(xué)的好方法嗎？

寶寶對(duì)數(shù)學(xué)太有興趣

一簾幽夢(mèng)：我兒子今年5周歲，他對(duì)數(shù)學(xué)特感興趣，老問一些問題，都是什么幾百加幾百，小數(shù)減大數(shù)。我不知道該不該教他，朋友說(shuō)教早了到時(shí)候真正上學(xué)時(shí)就沒興趣聽了。他現(xiàn)在對(duì)簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減法一點(diǎn)都不感興趣。全要算難的，這孩子怪吧？

專家分析：兩個(gè)孩子都屬正常情況

看完上面這兩個(gè)案例，張教授表示這兩個(gè)孩子的情況都屬正常。

31個(gè)月大的幼兒，也就是不到3歲，這個(gè)時(shí)期的孩子還沒有形成數(shù)的概念，明明是3個(gè)，孩子會(huì)數(shù)成8個(gè)。而且在幼兒時(shí)期，孩子個(gè)體間的差異比較大，這個(gè)差距可達(dá)3年。

對(duì)數(shù)字概念發(fā)展比較慢的孩子，家長(zhǎng)需要讓孩子通過(guò)動(dòng)作去感受“數(shù)”，不要急著讓孩子去作算數(shù)，讓孩子多一些具體經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)3歲前的孩子來(lái)說(shuō)，教他數(shù)學(xué)就是教給他一種物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，比如說(shuō)一個(gè)人一個(gè)杯子，家里有3個(gè)人，就給每人一個(gè)杯子，通過(guò)對(duì)應(yīng)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子多出來(lái)了或是誰(shuí)沒杯子了，這種發(fā)現(xiàn)本身就是對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要了解孩子的世界，轉(zhuǎn)變成年人的固有觀念。

對(duì)這個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)特別有興趣的5歲孩子，這位家長(zhǎng)的擔(dān)心有一定的道理，由于個(gè)體的差異，有的孩子的確在數(shù)學(xué)方面發(fā)展得早一些，孩子發(fā)展得早未必是件好事，可能會(huì)損害孩子的學(xué)習(xí)興趣，不過(guò)，家長(zhǎng)也不要阻礙孩子的興趣，要保護(hù)他的求知欲望，又維持他這個(gè)年齡段孩子的應(yīng)有數(shù)學(xué)水平，家長(zhǎng)可以動(dòng)點(diǎn)腦筋。

比如孩子能很快算出8＋7＝15，“好的，知道你會(huì)算，但你知道是怎么算出來(lái)的嗎？”這個(gè)對(duì)孩子就有點(diǎn)難度了，孩子可能會(huì)告訴你“是8＋5＋2＝15”，“還有其它的方法嗎？”這時(shí)孩子可能就很難想出來(lái)了，家長(zhǎng)適時(shí)地跟孩子討論，讓孩子知道還有其它的好多種的算法，這就是對(duì)孩子一種適宜的刺激，促進(jìn)了孩子的發(fā)展和對(duì)數(shù)的理解，不會(huì)急著去算更大的數(shù)。如果孩子的確需要，也可以教他算一些大的數(shù)。

專家說(shuō)法：最重要的是教思維方法

“孩子的成長(zhǎng)，包括數(shù)學(xué)教育，不僅是教給他們知識(shí)，最重要的是教他們?nèi)绾稳ニ季S。”張俊副教授一直強(qiáng)調(diào)“思維”這兩個(gè)字。

“幼兒時(shí)期學(xué)什么并不重要，讓孩子形成樂觀、好奇的思維方式將受用終生。還有就是家長(zhǎng)一定要去了解孩子”。張俊也不知不覺談起了自己育兒中的一些小例子。

如今幼兒都有了MBA的課程，望子成龍的家長(zhǎng)們生怕自己的孩子會(huì)輸在起跑線上。從小就讓孩子這么使勁地學(xué)有必要嗎？

張俊認(rèn)為，小孩子最需要的是思維的種子，具體學(xué)什么并不重要，樂觀、好奇的思維方式將受用終生。有了好的思維方式，孩子在今后的學(xué)習(xí)中自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，比如數(shù)學(xué)不光是算數(shù)，還跟形狀、序列、空間等等存在著關(guān)系。

孩子最需要家長(zhǎng)的理解，理解孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一門學(xué)問，要耐心地去觀察、傾聽孩子，讓孩子踏著他自己的節(jié)拍走，“我自己的孩子，在他上小學(xué)前也沒教過(guò)他英語(yǔ)”。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/496648.html

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