年輕爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)注，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們的父輩，有的還染上過(guò)敏癥：孩子稍稍與眾不同，就擔(dān)心孩子的智力有問(wèn)題，或暗喜自己的孩子智力過(guò)人，非要到測(cè)查機(jī)構(gòu)討個(gè)明白爸媽媽的這種做法，對(duì)孩子是好還是不好?

　　在大量的門(mén)診中，智力超常兒童和智力遲滯兒童都只占很小的比例。而最近的一份統(tǒng)計(jì)資料表明，我國(guó)智力超常兒童和智力遲滯兒童人數(shù)相加，也不足全部?jī)和��?0%。也就是說(shuō)，90%以上的孩子都是在正常范圍。

　　測(cè)智商的專(zhuān)家意見(jiàn)

　　國(guó)內(nèi)為孩子測(cè)智商的機(jī)構(gòu)不少，但真正權(quán)威的不多，其科學(xué)性和嚴(yán)肅性也大打折扣。因?yàn)�，測(cè)智商，絕不能像查視力、測(cè)身高、體重那么簡(jiǎn)單和機(jī)械。我們不妨聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家怎么說(shuō)--殷紅博，幼兒教育專(zhuān)家、博凱智能全納幼兒園總園長(zhǎng)，主持國(guó)家重點(diǎn)幼教課題，著有《關(guān)鍵期與潛能開(kāi)發(fā)系列叢書(shū)》。他認(rèn)為，當(dāng)今智商測(cè)試內(nèi)容僅包含語(yǔ)言、數(shù)字和圖像，不夠全面，人的智力因素大大超過(guò)這三方面。單純以此來(lái)衡量一個(gè)孩子的智力，對(duì)孩子本身有失公允，如果再有意無(wú)意地給孩子某種心理暗示，很可能對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)不利。因?yàn)椋?至15歲的兒童處于成長(zhǎng)發(fā)育的鏡像自我認(rèn)知階段，他們要通過(guò)他人的反應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)和判斷自我。他還強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：人的智商是變化的，一次測(cè)試只能說(shuō)明孩子此時(shí)此刻的智力狀態(tài)，不能由此一錘定音，把它視為對(duì)孩子一生智力的評(píng)判。

　　另外，在發(fā)達(dá)國(guó)家，智商的測(cè)定是極其嚴(yán)格的：測(cè)試人員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、有教育學(xué)方面的知識(shí)、懂得孩子的心理;有標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備，整個(gè)測(cè)試區(qū)域的環(huán)境和氛圍必須到位，甚至對(duì)光線(xiàn)、室內(nèi)陳設(shè)、溫度、濕度等都有明確的界定;測(cè)評(píng)人員說(shuō)話(huà)的方式、速度、聲調(diào)、面部表情等都可能對(duì)被測(cè)試的孩子產(chǎn)生影響;而孩子當(dāng)時(shí)的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)都直接影響到測(cè)試結(jié)果。智商測(cè)定絕不是一知半解的人就可以隨便進(jìn)行的。目前在國(guó)內(nèi)，極少有機(jī)構(gòu)和個(gè)人能達(dá)到如此過(guò)硬的指標(biāo)，包括硬件和軟件。考慮到這兩方面的因素，殷紅博建議年輕父母：如果沒(méi)有明顯的超常、弱智或心理問(wèn)題，最好不給孩子測(cè)智商。

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