孩子們對水似乎有一種特別的衷愛,每每洗手都要在水池邊多逗留一會兒,更有甚者,竟然把水管開的很大,濺的渾身都是水還在那兒偷著樂。日久天長,必然會浪費一些水,也不利于孩子們節(jié)約習慣的養(yǎng)成。
案例:一天,飯前洗手,我又看到一群孩子圍在水池邊,水管里的水嘩嘩地流著,他們卻邊洗手邊潑水玩,我沒有象往常那樣大聲訓斥,而是故作神秘地把耳朵貼在水池邊說:“你們聽誰在哭呀?”孩子們你看看我,我看看你,誰也不說話,我接著說:“是小水滴在哭,他邊哭還邊對老師說了些話,你們想知道小水滴對老師說了些什么嗎?”孩子們異口同聲說:“想!”“小水滴對老師說他是一個非常愛清潔又樂于助人的好寶寶,可是現(xiàn)在小朋友開著水管玩水,他們既不能幫別人還會流到一個又臟又臭的下水道里去變成臟水,所以他們才會難過地哭起來。”這時,皓皓小朋友跑過去邊擰緊水管邊說:“老師以后我一定不讓小水滴再流淚了。”其他的小朋友也都跟著說:“老師以后我也不玩水了,這樣小不滴就不會難過了。”
教師感言:通過這次教育活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們在池邊玩水的現(xiàn)象明顯減少了。只有抓住幼兒心理,采用引導的方法,教育才會收到事半功倍的效果。
專家觀點:節(jié)約用水是美德,應該教育孩子們從小就養(yǎng)成好的用水習慣。這是位聰明的老師,沒有簡單的說教,而是通過形象的比喻帶動孩子們的情緒,從而達到良好的教育目的,廣大的家長們可以此作為借鑒。
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