【導(dǎo)語(yǔ)】上周五的《最強(qiáng)大腦》中國(guó)隊(duì)以3:1戰(zhàn)勝德國(guó)隊(duì)完美收官，回顧該節(jié)目，一直帶來(lái)的爭(zhēng)議不斷，尤其是對(duì)那些天才少年的褒貶不一，他們成為了人們爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，也引發(fā)了我們對(duì)孩子的童年和早期教育深深地思考。
“12歲的時(shí)候你在干什么?”李永波問(wèn)林丹。
“我……我在參加少兒羽毛球錦標(biāo)賽，拿了全國(guó)冠軍。”
“嗯，是的，當(dāng)時(shí)少年羽毛球還沒(méi)有世界比賽，要不然林丹也會(huì)是世界冠軍。”中國(guó)羽毛球隊(duì)總教練李永波很自豪地說(shuō)。
這是最近比較火的科學(xué)類真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦》里的幾句對(duì)話。李永波和林丹作為嘉賓，正在觀看、點(diǎn)評(píng)一場(chǎng)非常讓人唏噓的對(duì)決——安德烈和李云龍，分別來(lái)自意大利和中國(guó)的兩個(gè)12歲小男孩，進(jìn)行超強(qiáng)記憶能力大對(duì)決。
他們PK的項(xiàng)目是“新郎新娘配”：現(xiàn)場(chǎng)51對(duì)新人打亂順序排列，兩位挑戰(zhàn)者交錯(cuò)方向同時(shí)記憶，之后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成模型擺放。李云龍一開(kāi)始領(lǐng)先一步，但當(dāng)主持人先核對(duì)安德烈的成果時(shí)，李云龍卻大哭起來(lái)，嘴里反復(fù)念叨“我記對(duì)了，但擺錯(cuò)了。”
(上圖為李云龍?jiān)凇蹲顝?qiáng)大腦》現(xiàn)場(chǎng)崩潰大哭，當(dāng)時(shí)主持人正在核對(duì)其對(duì)手安德烈的記憶情況)
因?yàn)樽罱K的結(jié)果富有戲劇性(李云龍?jiān)詾樽约狠斄�，但后�?lái)發(fā)現(xiàn)自己的擺放順序同樣正確)，現(xiàn)場(chǎng)的各位嘉賓開(kāi)始聊起孩子的童年話題。李云龍比賽前就稱自己要不辱父親之使命。正是基于此，12歲的他幾乎沒(méi)有周末和節(jié)假日——父母為了讓他保持天才之大腦，不希望他“浪費(fèi)”時(shí)間到玩樂(lè)上。
相比之下，安德烈說(shuō)自己參加比賽首先是為了享受這一過(guò)程，然后才是希望贏得比賽。他每周都有兩天的周末時(shí)光，周一到周五的下午也會(huì)去踢球。他不理解的是，這是常識(shí)，是權(quán)利和自由，為何會(huì)成為討論的話題。
安德烈雖然在記憶能力上輸給了李云龍，但他贏得了觀眾們的尊重。特別是當(dāng)李云龍大哭時(shí)，安德烈過(guò)去給他擁抱。他對(duì)主持人說(shuō)：“我很擔(dān)心李云龍，他看起來(lái)很難過(guò)。”
我不想就中外教育方式之差異評(píng)頭論足。我想回到李永波對(duì)李云龍父親“將童年還給孩子”的建議上。一方面，他說(shuō)的非常有道理，孩子犧牲的東西太多了，一味的求勝欲和只能贏不能輸?shù)男膽B(tài)，只能讓危險(xiǎn)因子潛伏;但是，另一方面，他又宣揚(yáng)林丹12歲獲得冠軍的了不起，言外之意是：林丹乃孩子們的榜樣。
可我們一想就知，林丹當(dāng)初為了取得冠軍，童年也是缺失的，從某種程度上來(lái)說(shuō)，林丹的童年要比李云龍殘酷得多，同樣沒(méi)有周末，沒(méi)有自由。即使他12歲取得了少兒男單冠軍，接下來(lái)幾年的職業(yè)生涯更苦更難。
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人很多時(shí)候是分裂動(dòng)物，一邊批評(píng)別人，一邊自己就是別人。李永波批評(píng)李云龍的父親為了自己的使命，而讓孩子童年沒(méi)了色彩，但于李永波而言，林丹何嘗不是因?yàn)槭紫韧瓿闪怂?mdash;—教練——的使命，而成為其現(xiàn)在不論任何場(chǎng)合頻繁宣揚(yáng)的“榜樣”。
(上圖為林丹和李永波在《最強(qiáng)大腦》現(xiàn)場(chǎng))
當(dāng)自我使命被綁架
“使命”是全世界通用的語(yǔ)言。若仿效馬斯洛“需求層次論”，一個(gè)人從出生到長(zhǎng)大，在去實(shí)現(xiàn)個(gè)人使命之前，要實(shí)現(xiàn)許多別的使命。
在西方的語(yǔ)境里，做任何事情，首先要遵從神的旨意，然后聽(tīng)從內(nèi)心的聲音。而在中國(guó)，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還包括了父母使命、TA使命和復(fù)雜的社會(huì)使命等。仍拿李云龍為例，他還是個(gè)孩子，但他站在電視鏡頭前的那一剎那，他身上就同時(shí)被寄予了以上使命(生存使命自不必言)。
父母希望李云龍能“爭(zhēng)口氣”，這是父母使命。李父臉色和情緒波動(dòng)將他培養(yǎng)孩子的方式和態(tài)度暴露無(wú)遺，當(dāng)孩子用很短的時(shí)間記憶下面前102位新郎新娘的位置排列規(guī)律時(shí)，他的臉上露出得意的笑容;當(dāng)孩子大哭不止時(shí)，父親一開(kāi)始尷尬，而后大吼一句“兒子，可以了!”而當(dāng)結(jié)果發(fā)生戲劇性變化，兒子“贏”了時(shí)，他又表現(xiàn)得非常欣慰。這里彌漫著父愛(ài)，但更多的是——控制欲。
“他使命”其實(shí)可以稱之為“典型性使命”。譬如李云龍會(huì)接受到許多“鼓勵(lì)”——“你能行的，一定會(huì)贏意大利的安德烈的”，“林丹12歲的時(shí)候是少年冠軍，你一定也會(huì)是少年最強(qiáng)大腦的!”諸如此類的“正面典型使命”，和“那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，他當(dāng)年也很強(qiáng)，但因?yàn)樗尚�，只是曇花一現(xiàn)，你可不能學(xué)Ta!”式的“負(fù)面典型使命”。
而“社會(huì)使命”不言自喻，孩子不管大小，都有社會(huì)屬性。一個(gè)普通人會(huì)受到許多期許和約束，孩子亦然;如果“不幸”有了名氣，背負(fù)的社會(huì)使命會(huì)更重——當(dāng)然如果你不在乎的話，那些都是浮云，但是又有成年人能做到，何況孩子。
說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)，《最強(qiáng)大腦》這種“中外PK賽”的形式欠妥。“科學(xué)也流行”本是挺好的愿景，融入娛樂(lè)元素和挑戰(zhàn)色彩也很好，但畢竟有孩子參加，如果大打并大肆渲染民族牌——誰(shuí)的記憶力更強(qiáng)，誰(shuí)就是“為國(guó)爭(zhēng)光”的標(biāo)志——就太意識(shí)形態(tài)了。
中國(guó)的孩子真的不容易。因?yàn)榇蠖家诤芡淼臅r(shí)候，才能做自己、做回自己。
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《再襲面包店》的灰色哲學(xué)
自我使命被其它使命“綁架”的癥結(jié)在哪里?在于人對(duì)于自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)之愿望的耿耿于懷和寄托心理。
村上春樹(shù)在《再襲面包店》講的故事很簡(jiǎn)單，一對(duì)夫妻本來(lái)是去搶劫面包店的，但和面包店老板一勾兌，搶劫變成了“交換”。這聽(tīng)起來(lái)不賴，但畢竟沒(méi)搶成啊，“我”沒(méi)證明自己的能力啊，不行，我們終究還得再去真正搶一次——幸虧小說(shuō)中沒(méi)提到他們的孩子，否則這對(duì)夫妻會(huì)鼓勵(lì)孩子去完成搶劫面包店的夙愿。
2013年前的十年，我是一名專注報(bào)道和評(píng)論中國(guó)富豪群體的財(cái)經(jīng)記者與專欄作家，看到、聽(tīng)見(jiàn)、接觸過(guò)太多富人“綁架”子女使命的案例——因?yàn)樽约盒r(shí)候家境貧困，一年到頭只吃一次肉，所以現(xiàn)在給孩子最好的食物和生活環(huán)境;因?yàn)樽约菏遣菝С錾�，沒(méi)上過(guò)幾年學(xué)，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)美國(guó)的教育好，就把還不會(huì)打醬油的孩子送出去;再到后來(lái)，因?yàn)樘绣X(qián)太安逸了，孩子出現(xiàn)了不良嗜好，于是規(guī)定從現(xiàn)在開(kāi)始孩子每年必須去農(nóng)村呆上一個(gè)半個(gè)月……
（中國(guó)孩子使命層次論）
凡此種種，不是拔苗助長(zhǎng)，就是矯枉過(guò)正。童年之于孩子并非童年，仍是被控制的夢(mèng)魘。
我采訪過(guò)一個(gè)企業(yè)家，他從小就給孩子制定好了成長(zhǎng)路線，且讓孩子將比爾蓋茨視為人生偶像。不久前，他的12歲的兒子(對(duì)，很巧，也是12歲)離家出走了，原因是兒子覺(jué)得他請(qǐng)的私塾老師“太煩人了”。這位企業(yè)家說(shuō)起來(lái)這個(gè)“不爭(zhēng)氣”的孩子時(shí)氣不打一處來(lái)：“比爾蓋茨小時(shí)候多聽(tīng)話!”
我真想告訴他，比爾蓋茨12歲的時(shí)候是個(gè)搗蛋蟲(chóng)，不但不聽(tīng)話，而且總是讓老媽暴跳如雷，蓋茨的老爸帶兒子去看了心理醫(yī)生，醫(yī)生的建議是，“如果你們繼續(xù)和孩子斗爭(zhēng)，孩子一定是勝利者;如果你們減少對(duì)他的干涉，你們將都是勝利者。”
如何才能控制住自己的控制欲?如何像少年商學(xué)院提倡的一樣，讓孩子真正成為具有獨(dú)立、好奇、未來(lái)公民品質(zhì)的孩子，擁有原本就屬于自己的童年?
很簡(jiǎn)單，就是作為父母的我們，回到童年，讓孩子遇見(jiàn)我們，或我們?nèi)ビ鲆?jiàn)孩子——這里的“童年”更多是指一種童年心境。
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回到童年，和孩子相遇我曾有過(guò)一個(gè)想法，包括我在內(nèi)的這一代生于70后、80后的家長(zhǎng)們，小時(shí)候玩過(guò)的一些游戲，走過(guò)的一些路，做過(guò)的一些夢(mèng)都挺好玩的，少年商學(xué)院是否可以發(fā)起創(chuàng)立一個(gè)“童年博物館”——哪怕先從一個(gè)網(wǎng)上虛擬的童年博物館開(kāi)始，每個(gè)人將帶有自己童年印記的物件或場(chǎng)景拍照或視頻發(fā)給我們，與此同時(shí)，記錄孩子看到、玩轉(zhuǎn)這物件時(shí)自主的感想和好奇心。如果你有興趣，可以微信給我們留言。
而比上述讓孩子穿越到我們的童年更重要的，是我們的年齡減去二三十歲，在當(dāng)下，遇見(jiàn)孩子的童年。樹(shù)上春樹(shù)說(shuō)，“世上既有帶來(lái)正確結(jié)果的不正確選擇,也有造成不正確結(jié)果的正確選擇。我們有必要采取實(shí)際上什么也不選擇的立場(chǎng)。”我們?nèi)ジ惺芎⒆拥氖澜纾覀內(nèi)ダ斫夂⒆拥南敕�，這就夠了。讓家長(zhǎng)制暫時(shí)退場(chǎng)，讓寄托心理從此遁形。
我無(wú)意對(duì)中國(guó)的父母心存偏見(jiàn)。英國(guó)一家育兒網(wǎng)站做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果稱英國(guó)孩子的童年在12歲的時(shí)候就結(jié)束了，“現(xiàn)代生活步調(diào)太快，奪走了寶貴的童年時(shí)光。”
我想說(shuō)的是，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，背負(fù)了太多“暗使命”。所謂“暗使命”，就是你看不見(jiàn)它，但它如影隨形，甚至日漸沉重。盡管大人們?cè)絹?lái)越開(kāi)明，也難以撼動(dòng)中國(guó)孩子金字塔式的使命體系。
但我們不能悲觀，因?yàn)槭虑槭强梢愿淖兊模覀兛梢酝ㄟ^(guò)自我的提升，來(lái)減少孩子童年消逝的速度和埋下的隱患。從某種意義上講，教育的本質(zhì)首先是為了大人，然后才是為了孩子。
回到文章伊始《最強(qiáng)大腦》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。李云龍和安德烈這倆名字，前者跟電視劇《亮劍》的主角同名，后者跟臺(tái)灣知名作家龍應(yīng)臺(tái)的兒子同名，龍?jiān)鴮?xiě)過(guò)一本書(shū)叫做《孩子你慢慢走》。那天李永波為鼓勵(lì)李云龍，說(shuō)，“希望你拿出亮劍精神。”實(shí)際上，他最好的忠告應(yīng)當(dāng)是“孩子，你慢慢走。”
本人作者為少年商學(xué)院創(chuàng)始人、西柚教育CEO張華;他筆名東方愚，前南方周末資深記者，著有《中國(guó)富豪這十年》(與胡潤(rùn)合著)、《他們比你更焦慮》、《荷爾蒙經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/537080.html
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