每個(gè)家長(zhǎng)可能都遇到過(guò)“愛(ài)問(wèn)寶寶”，成長(zhǎng)中的孩子對(duì)一切都感到新奇，常常揪住每一個(gè)他能想到的問(wèn)題問(wèn)個(gè)不停。孩子的提問(wèn)是張口就來(lái)的，但提供適合的答案就沒(méi)那么容易了。生活中很多家長(zhǎng)都被孩子的提問(wèn)給“難”倒了，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的提問(wèn)表現(xiàn)出的反應(yīng)則不一而足：

　　回避：一時(shí)不知如何面對(duì)——“媽媽，為什么你的屁股出血了？”被女兒?jiǎn)柕竭@些問(wèn)題，阿清一時(shí)不知道怎么回答好，生怕女兒“變?cè)缡臁�，趕緊轉(zhuǎn)移話題：“等你長(zhǎng)大就知道了�！币�不就是“這些問(wèn)題小孩不用管”。阿清私下里趕緊把自己的一干衛(wèi)生用品藏好，生怕又被女兒“逮到”。

　　擔(dān)心：“奶奶，今天是情人節(jié)，你的情人是誰(shuí)呀？”陳奶奶感到很擔(dān)心。“孩子這么小就提出這樣的問(wèn)題，會(huì)不會(huì)是早熟啊？”

　　抓狂：“我快讓孩子給累壞了�！眲⑾壬�說(shuō)，現(xiàn)在自己的業(yè)余時(shí)間幾乎都在應(yīng)付孩子的提問(wèn)�！皟鹤与m然剛滿四周歲，可是幾乎所有他看見(jiàn)的東西他都要問(wèn)個(gè)子丑寅卯出來(lái)，比如‘為什么我不能去女廁所？’‘為什么汽車能跑？’‘我能不能去太空？’等等�！薄懊看斡龅阶约翰欢�的問(wèn)題，我都趕緊去幫兒子找答案，然后繪聲繪色地轉(zhuǎn)述給他。我認(rèn)為自己是個(gè)不錯(cuò)的爸爸。只是有時(shí)候覺(jué)得被那些應(yīng)接不暇的新知識(shí)搞得有點(diǎn)抓狂了�！�

　　不耐煩：面對(duì)女兒“為什么我沒(méi)有小雞雞？”的問(wèn)題，黃先生覺(jué)得難以回答，可女兒又偏偏一再追問(wèn)，黃先生只好說(shuō)：“女孩子不能問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有就是沒(méi)有，有什么好問(wèn)的，真?嗦�！�

　　不經(jīng)心：很多女孩子都喜歡“打聽(tīng)”生孩子的問(wèn)題，當(dāng)遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，程女士不假思索地對(duì)孩子講出了當(dāng)時(shí)的感受：“那滋味，真是別提了。等到那時(shí)候你就知道了，簡(jiǎn)直疼死我了�！�

　　藝術(shù)化對(duì)付愛(ài)問(wèn)寶寶

　　面對(duì)一直問(wèn)個(gè)不停的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？育兒專家表示：“心理學(xué)研究表明，提出問(wèn)題是思維活動(dòng)的起點(diǎn)。好奇、好問(wèn)，不滿足一知半解，是一種非�？少F的思維方式。家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關(guān)心孩子的每一個(gè)提問(wèn)，并且有問(wèn)必答，滿足孩子的智力需求�！睂＜艺J(rèn)為，“只要你是一位謙虛好學(xué)、頭腦靈活、充滿童真、愿意用心與孩子溝通的好爸爸好媽媽，自然能成為百問(wèn)不倒的父母�！睂＜医ㄗh家長(zhǎng)藝術(shù)化地應(yīng)對(duì)孩子的提問(wèn)：

　　接納孩子的問(wèn)題

　　孩子經(jīng)常提出一些令人忍俊不禁、無(wú)法回答的問(wèn)題，如果父母不接納孩子的問(wèn)題，只是一笑置之、敷衍了事或粗暴制止，久而久之，孩子就不想再問(wèn)了，這將導(dǎo)致其智慧的萌芽逐漸枯萎。專家提醒家長(zhǎng)：不要煩躁和訓(xùn)斥孩子。如果以不耐煩的態(tài)度去打發(fā)孩子的問(wèn)題，只會(huì)更加刺激他的“求知欲”，讓孩子陷入另一種不恰當(dāng)?shù)那蠼夥绞健?/P>

　　回答問(wèn)題不必“包辦”

　　教育專家認(rèn)為，家長(zhǎng)最好不要包辦代替地以“幫助孩子解答問(wèn)題”為榮�！拔覂鹤有�時(shí)候就非常愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，那時(shí)候我就覺(jué)得，‘當(dāng)家長(zhǎng)的一定要幫助孩子解答問(wèn)題’，所以不停地、細(xì)致地幫兒子找答案�？墒乾F(xiàn)在我兒子發(fā)現(xiàn)他自己的自學(xué)能力明顯不如班里的很多同學(xué)，我們一起分析了原因，覺(jué)得這跟我一直幫他解決問(wèn)題有很大的關(guān)系。”

　　“家長(zhǎng)一定要警惕好心辦了壞事。幫孩子細(xì)心找答案就是這樣的情況。”姚女士認(rèn)為，非常細(xì)致的知識(shí)，父母也不一定知道，家長(zhǎng)可以間接引導(dǎo)孩子到書(shū)本里尋找知識(shí)，幫助孩子從小養(yǎng)成查字典、看書(shū)的習(xí)慣，這樣將來(lái)遇到疑難問(wèn)題就知道如何自己去找答案了。

　　變晦澀為生動(dòng)

　　父母如果從自己的角度，而非根據(jù)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和接受能力來(lái)回答孩子的問(wèn)題，孩子往往聽(tīng)不懂。因此，父母應(yīng)盡量運(yùn)用明白易懂的語(yǔ)言，以擬人、比喻、觀察實(shí)物、實(shí)際操作及列舉生活中實(shí)例的方式加以回答。比如回答“為什么我沒(méi)有小雞雞”的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴孩子“小雞雞”是身體里很隱私的部分，不可以露出來(lái)讓別人看到，也不可以偷看別人的。

　　給孩子思考空間

　　面對(duì)比較難回答的問(wèn)題，父母沒(méi)有必要硬著頭皮去回答，太復(fù)雜的答案小朋友未必明白，還不如給孩子點(diǎn)想象空間，允許他們做一次天馬行空的回答。有時(shí)則可鼓勵(lì)孩子在自己的不斷操作中尋求答案。

　　此外，小朋友最喜歡幫家長(zhǎng)解決問(wèn)題了。當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”時(shí)，反問(wèn)“你覺(jué)得為什么？”以了解孩子的想法。反問(wèn)時(shí)要啟發(fā)、引導(dǎo)，問(wèn)題的難度要適宜。還可以用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子敘述所見(jiàn)所聞。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/546091.html

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