新生兒具備了基本的運(yùn)動能力以及視聽觸摸等感覺能力。新生兒可以把味覺、觸覺、聽覺和視覺傳來的信息輸送到大腦，并通過眼睛、手、腿、表情、聲音等作出反應(yīng)。這個時期的教育應(yīng)從訓(xùn)練五官、培養(yǎng)敏銳的感知入手。訓(xùn)練視力可以懸掛色彩鮮艷的掛飾；播放音樂及玩弄音響玩具能鍛煉聽力，還要經(jīng)常與新生兒進(jìn)行交談，創(chuàng)造一個好的聽力和語言訓(xùn)練環(huán)境；通過觸摸一些實(shí)物讓他體驗(yàn)到冷、熱、硬、軟等不同感覺；為了鍛煉他的運(yùn)動能力還可以給他做一些被動體操。這些訓(xùn)練對新生兒的成長都極為有利，父母們不妨一試。
寶寶過了新生兒期以后，在各個發(fā)育階段對不同的事物有不同的“敏感期”，也是智力發(fā)育的關(guān)鍵期。在此期間，寶寶對某種刺激的接受能力是超常的。兒童教育專家認(rèn)為，寶寶0-3歲是吸收性思維和各種感知覺發(fā)展的敏感期；1.5-2.5歲是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期；1.5-4歲是器官協(xié)調(diào)、肌肉發(fā)展和對物品發(fā)生興趣的敏感期；2-4歲是改進(jìn)動作、時間、空間概念加強(qiáng)的時期；2.5-6歲是感覺精確化的敏感期；3.5-4歲是學(xué)習(xí)第二語言的敏感期，4-5歲對順序排列特別有興趣；4.5-5.5歲的寶寶特別愛閱讀。
家長可以根據(jù)寶寶在不同階段的發(fā)育特點(diǎn)，調(diào)整教育思想，適時地對寶寶開展教育活動，可以達(dá)到事半功倍的效果。
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