人的腦神經(jīng)細(xì)胞大約在140億個左右,大多數(shù)在三歲前就形成了。新生兒出生后大腦已經(jīng)發(fā)育完備,具有反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力,可以開始早期教育。
新生兒具備了基本的運(yùn)動能力以及視聽觸摸等感覺能力。新生兒可以把味覺、觸覺、聽覺和視覺傳來的信息輸送到大腦,并通過眼睛、手、腿、表情、聲音等作出反應(yīng)。這個時期的教育應(yīng)從訓(xùn)練五官、培養(yǎng)敏銳的感知入手。訓(xùn)練視力可以懸掛色彩鮮艷的掛飾;播放音樂及玩弄音響玩具能鍛煉聽力,還要經(jīng)常與新生兒進(jìn)行交談,創(chuàng)造一個好的聽力和語言訓(xùn)練環(huán)境;通過觸摸一些實(shí)物讓他體驗(yàn)到冷、熱、硬、軟等不同感覺;為了鍛煉他的運(yùn)動能力還可以給他做一些被動體操。這些訓(xùn)練對新生兒的成長都極為有利,父母們不妨一試。
寶寶過了新生兒期以后,在各個發(fā)育階段對不同的事物有不同的“敏感期”,也是智力發(fā)育的關(guān)鍵期。在此期間,寶寶對某種刺激的接受能力是超常的。兒童教育專家認(rèn)為,寶寶0-3歲是吸收性思維和各種感知覺發(fā)展的敏感期;1.5-2.5歲是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期;1.5-4歲是器官協(xié)調(diào)、肌肉發(fā)展和對物品發(fā)生興趣的敏感期;2-4歲是改進(jìn)動作、時間、空間概念加強(qiáng)的時期;2.5-6歲是感覺精確化的敏感期;3.5-4歲是學(xué)習(xí)第二語言的敏感期,4-5歲對順序排列特別有興趣;4.5-5.5歲的寶寶特別愛閱讀。
家長可以根據(jù)寶寶在不同階段的發(fā)育特點(diǎn),調(diào)整教育思想,適時地對寶寶開展教育活動,可以達(dá)到事半功倍的效果。
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