“我是一個(gè)失敗的媽媽”！

一位母親的呼聲，引來(lái)那么多讀者的回應(yīng)。半個(gè)月來(lái)，參與討論的每一封郵件，無(wú)不承載著母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，然而隱藏于其中的，卻是沉重。

當(dāng)社會(huì)上貼著“失敗”標(biāo)簽的媽媽越來(lái)越多，當(dāng)某個(gè)家庭的個(gè)體情況成為眾多家庭的縮影，我們很難不停下來(lái)去反思。

家長(zhǎng)總是習(xí)慣于點(diǎn)擊孩子的痛處

“學(xué)習(xí)可以說(shuō)是許多孩子的痛點(diǎn)，因?yàn)槌煽?jī)拔尖的人畢竟是少數(shù)。但現(xiàn)在的媽媽?zhuān)�總是�?xí)慣于去點(diǎn)擊孩子的痛處。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子和媽媽的距離就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)�！薄靶切呛印奔覉@創(chuàng)始人徐國(guó)靜說(shuō)。

11年來(lái)，徐國(guó)靜在全國(guó)25個(gè)城市開(kāi)展過(guò)大量親子活動(dòng)和心理講座。在接觸過(guò)的母親中，不少人都將注意力過(guò)多地放在孩子的學(xué)習(xí)上。一旦孩子成績(jī)出了問(wèn)題，就覺(jué)得自己和孩子都很失敗。有的孩子才7歲，媽媽就下了“失敗”的定義。“7歲就失敗了，今后的路還怎么走？”

“失敗和成功是跌宕起伏往前發(fā)展的。跌倒了爬起來(lái)繼續(xù)走，下一個(gè)路口可能就成功了�！毙靽�(guó)靜認(rèn)為聞皓的孩子初中沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，并不代表今后的3年沒(méi)有可能發(fā)生改變。但在媽媽“失敗感”的籠罩下，孩子都覺(jué)得自己很失敗。

“其實(shí)孩子的人生才剛剛開(kāi)始，離失敗還很遠(yuǎn)。就跟摔跟頭一樣，他小時(shí)候摔跟頭你覺(jué)得他失敗了嗎？沒(méi)有。吃飯時(shí)飯粒掉下來(lái)、說(shuō)話(huà)沒(méi)說(shuō)好你覺(jué)得他失敗了嗎？也沒(méi)有。為什么上了學(xué)成績(jī)不好就是失敗了呢？”

徐國(guó)靜接著談道，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度是欣賞的、肯定的，孩子就覺(jué)得有親和力；而如果家長(zhǎng)對(duì)孩子不欣賞、總是指責(zé)，孩子肯定不愿意靠近。

孩子需要一個(gè)驅(qū)動(dòng)器來(lái)啟動(dòng)激情

“孩子自身存儲(chǔ)的能量不足，我們必須不斷給他蓄電，不能老是打擊他。孩子的信心需要被激活�！�

徐國(guó)靜舉了個(gè)例子：有的孩子在初學(xué)一門(mén)功課時(shí)比較吃力，假如這時(shí)老師說(shuō)“你沒(méi)悟性”，那么他學(xué)習(xí)的興趣會(huì)驟降。但假如他取得了一點(diǎn)成績(jī)，老師表?yè)P(yáng)一下，他則可能眼睛一亮，就來(lái)“電”了。

“孩子需要一個(gè)驅(qū)動(dòng)器來(lái)啟動(dòng)激情。在學(xué)習(xí)上無(wú)法取得認(rèn)可的孩子，可能會(huì)從其他方面找到自信�！毙靽�(guó)靜接觸過(guò)一個(gè)孩子，在班上成績(jī)很差。某段時(shí)間迷上歷史題材的電視劇，進(jìn)而對(duì)清史發(fā)生了興趣，于是在爸爸的幫助下開(kāi)始研究，在班上和同學(xué)侃侃而談，同學(xué)們對(duì)他崇拜得五體投地。在團(tuán)體中找到自信的他，成績(jī)開(kāi)始突飛猛進(jìn)。

徐國(guó)靜建議孩子多參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。她表示，現(xiàn)在一些學(xué)校缺乏娛樂(lè)、藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目。尤其是男孩子，沒(méi)有比賽的刺激，能量難以爆發(fā)出來(lái)，壓抑久了就變成學(xué)習(xí)機(jī)器了�！皥F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，孩子易于表現(xiàn)出另外的一面。比如在家里是孩子，老是聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有表達(dá)的機(jī)會(huì)。在這樣一種單一的角色里面，成長(zhǎng)很困難。到一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，則變成領(lǐng)隊(duì)、變成哥哥姐姐，身上肩負(fù)了責(zé)任，能力得到認(rèn)可，很多東西就被煥發(fā)出來(lái)了�！�

知識(shí)程度高的母親對(duì)孩子滿(mǎn)意度低

徐國(guó)靜談起一次去東北采訪(fǎng)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，許多知識(shí)媽媽侃侃而談，談理論、談教育，可當(dāng)提到自己孩子的時(shí)候，紛紛搖頭，陷入憂(yōu)傷�？上喾矗�在座的一個(gè)工人媽媽臉上卻洋溢著幸福。

實(shí)際上，按“知識(shí)媽媽”的標(biāo)準(zhǔn)，工人媽媽的孩子很一般。但工人媽媽卻說(shuō)，我兒子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，要考大學(xué)；女兒成績(jī)不怎么好，但她有夢(mèng)想，將來(lái)一定有出息。

相對(duì)于工人媽媽的知足，“知識(shí)媽媽”的標(biāo)準(zhǔn)則近乎苛責(zé)。她們比的不是孩子有沒(méi)有考上大學(xué)，而是有沒(méi)有考上清華、北大，是否去了哈佛。“知識(shí)媽媽”容易把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)放在較高的檔次上，要求孩子學(xué)習(xí)好、有追求，將來(lái)在一個(gè)有前途的空間發(fā)展。

曾經(jīng)有個(gè)媽媽訴苦：說(shuō)自己聽(tīng)了很多講座，看了許多教育方面的書(shū)籍，希望女兒能學(xué)習(xí)繪畫(huà)、英語(yǔ)、舞蹈和音樂(lè)，所以專(zhuān)門(mén)在少年宮附近買(mǎi)了房子。盡管這套房子格局不好，又很貴。但上中學(xué)以后，她發(fā)現(xiàn)女兒成績(jī)變差了，她的“全方位”設(shè)計(jì)落空了，而且女兒變得特別不聽(tīng)話(huà)。自己付出這么多，為什么會(huì)換來(lái)這個(gè)結(jié)果？這位媽媽陷入痛苦之中。

徐國(guó)靜認(rèn)為，這些父母其實(shí)都在不自覺(jué)中把自己當(dāng)成了“債主”，甚至逼孩子“還債”，從而站到了孩子的對(duì)立面上，親情關(guān)系也變得像“債主”和“債務(wù)人”般緊張，這樣的家庭環(huán)境非常不利于孩子的成長(zhǎng)。

親子溝通的門(mén)被鎖上了

徐國(guó)靜說(shuō)，可以看出，聞皓不是今天才發(fā)出“失敗”的聲音的，她一直處于痛苦的狀態(tài)中，也一直在探尋出路。

“她首先要做的是自我清理，把失敗感清除掉，一個(gè)人總活在失敗的影子里多痛苦啊！我們會(huì)變得越來(lái)越老，越來(lái)越?jīng)]有力量幫助孩子�！毙靽�(guó)靜說(shuō)，其實(shí)，有些傷害是孩子從小就感受到的，只不過(guò)到了青春期才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)孩子關(guān)上了自己的心門(mén)，會(huì)覺(jué)得聽(tīng)你說(shuō)話(huà)是一種痛苦，聽(tīng)你教導(dǎo)是一種壓力。這樣就陷入惡性循環(huán)：孩子成績(jī)?cè)讲罴议L(zhǎng)越不滿(mǎn)，家長(zhǎng)越不滿(mǎn)孩子越不知所措。

徐國(guó)靜接觸過(guò)一個(gè)小女孩，她一做作業(yè)媽媽就坐在旁邊盯著，寫(xiě)一點(diǎn)，媽媽就嚷：錯(cuò)了！再寫(xiě)，媽媽又嚷：錯(cuò)了！一連十多次。后來(lái)她說(shuō)自己什么也不會(huì)做了�！斑@樣的教育方式破壞了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，本應(yīng)寧?kù)o的空間里充滿(mǎn)了噪音。”

徐國(guó)靜有個(gè)同事，某天采訪(fǎng)歸來(lái)突然在辦公室里落淚了。她采訪(fǎng)的是一家三兄弟舉辦的畫(huà)展，當(dāng)時(shí)他們的媽媽也在場(chǎng)，記者說(shuō)：你兒子真棒！真了不起！面對(duì)贊揚(yáng)，那位媽媽眼神里閃爍著驕傲和激動(dòng)的光芒。這位記者感慨：自己的媽媽從來(lái)沒(méi)有這樣用贊賞的眼光注視過(guò)她。

中國(guó)的父母總是非�！爸t虛”，孩子一得到別人夸獎(jiǎng)，本能反應(yīng)就是：好什么好？他××地方做得還不夠呢。“這個(gè)觀念會(huì)對(duì)孩子傷害很深�！�

鑰匙攥在媽媽自己手里

“作為媽媽?zhuān)�自己人格健康，以積極樂(lè)觀的態(tài)度生活，孩子自然會(huì)跟你學(xué)。如果每天盯著孩子，告訴孩子應(yīng)該這樣那樣，反而讓孩子反感。”這樣的后果只能是：孩子惱火，媽媽也累、苦悶，發(fā)現(xiàn)自己犧牲最多，得到的卻最少。孩子就像一個(gè)俘虜，媽媽則像看守。誰(shuí)也不自由，誰(shuí)也不幸福。

徐國(guó)靜還分析，在如今的家庭中，爸爸都很忙，總是媽媽在家，這種家庭狀態(tài)使得媽媽在子女教育中處于主導(dǎo)地位。很多時(shí)候，媽媽控制著家庭的氣氛與孩子的行為。因此，在子女教育中，媽媽的位置顯得尤其重要�！捌鋵�(shí)，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，媽媽?xiě)?yīng)該后退，讓孩子自己走，當(dāng)孩子害怕的時(shí)候，知道媽媽還在注視著他，這就足夠了�！�

“現(xiàn)在的家長(zhǎng)更多的是遇到問(wèn)題討方法，找心理醫(yī)生。其實(shí)方法每個(gè)人都有，但是沒(méi)有解決所有問(wèn)題的靈丹妙藥，只有生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！毙靽�(guó)靜說(shuō)，打開(kāi)門(mén)的鑰匙掌握在媽媽自己手里。媽媽?xiě)?yīng)該細(xì)心觀察孩子，孩子需要的是具體的幫助，而不是空洞的教導(dǎo)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/587100.html

相關(guān)閱讀：