隨著教育的不斷發(fā)展，早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的追捧，各種早期教育的方式也是層出不窮。但是并不是哪種方法都適合自己的寶寶，在進(jìn)行早期教育的過(guò)程中父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教。
外界環(huán)境、教育決定著人類(lèi)大腦的發(fā)育和發(fā)展。心理發(fā)展和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是在嬰幼兒時(shí)期，年齡越小，發(fā)展越快，在三歲以下，特別是一歲以下，孩子的智能每天每月都在發(fā)展。這個(gè)似乎很容易學(xué)到知識(shí)和行為經(jīng)驗(yàn)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。人與生俱來(lái)就有很多潛能，如不給予豐富的環(huán)境刺激，可能就永遠(yuǎn)激發(fā)不出來(lái)了，這些潛能就會(huì)消失。例如如果嬰兒患有先天性白內(nèi)障失明，超過(guò)5歲再做手術(shù)，雖然能夠看到東西，但卻辨認(rèn)不清。這是因?yàn)檠劬吹降臇|西后，在大腦中已經(jīng)形成記憶，而長(zhǎng)時(shí)間的看不清東西就無(wú)法把信息變成圖片。所以3歲前是人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，最好是從新生兒期開(kāi)始教育。
科學(xué)研究已經(jīng)證實(shí)，早期教育的每一天都非常重要，剛出生的孩子并不是只會(huì)吃奶睡覺(jué)，他們同樣有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。大腦受到的刺激越豐富，功能就越強(qiáng)。而且，此時(shí)孩子就像是一張白紙，畫(huà)什么就有什么，學(xué)多少就能知道多少，因此，科學(xué)、系統(tǒng)、良性的教育能夠最大的限度的發(fā)展孩子的潛能，省時(shí)省力，達(dá)到事半而功倍的效果。
孩子通過(guò)早期教育可具備5方面的素質(zhì)：
1、大腦靈活，通過(guò)早期教育孩子的左右腦都可獲得較好開(kāi)發(fā)，表現(xiàn)為思維敏捷、想象豐富、腦功能比較健全發(fā)達(dá)。
2、通過(guò)早期教育孩子會(huì)喜愛(ài)玩耍和運(yùn)動(dòng)，擁有較好的身材，并且養(yǎng)成良好的生活表現(xiàn)規(guī)律和衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過(guò)早期教育孩子會(huì)有廣泛的智力興趣，包括游戲、觀察、提問(wèn)、表達(dá)、思考、操作、識(shí)字、閱讀、計(jì)算和外語(yǔ)學(xué)習(xí)。求知的欲望也會(huì)更強(qiáng)。
4、有良好的性格品質(zhì)，包括上進(jìn)、自信、勇敢、自理、愛(ài)勞動(dòng)、善交往、關(guān)心人、富有同情心。
5、喜愛(ài)美好事物，包括愛(ài)音樂(lè)舞蹈、愛(ài)美術(shù)造型，充滿愛(ài)心熱愛(ài)大自然和生活中美好事物的行為、語(yǔ)言等。
父母在給孩子進(jìn)行早期教育的時(shí)候，要把握好一些最基本的原則，主要有：
1、父母要注意培養(yǎng)孩子的興趣，不要把自己的愿望強(qiáng)加給孩子。
2、教育孩子要有耐心，循序漸進(jìn)，不要急于求成進(jìn)。
3、要根據(jù)孩子的能力來(lái)培養(yǎng)，而絕不能拔苗助長(zhǎng)。
4、開(kāi)發(fā)兒童的天賦是采取多種方法，不要局限于一種或幾種。
總之，父母都應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)和性格，用不同的方法進(jìn)行有計(jì)劃有步驟的開(kāi)發(fā)和教育。對(duì)孩子早期教育更要注重因材施教，不可死板的教育。還要抓好孩子發(fā)展的關(guān)鍵期否則，任其自然生長(zhǎng)，就會(huì)浪費(fèi)最寶貴時(shí)間，大腦細(xì)胞就會(huì)停止發(fā)育，如果嬰幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中錯(cuò)過(guò)了大腦發(fā)育期的開(kāi)發(fā)，腦組織結(jié)構(gòu)就會(huì)趨于定型，潛能的開(kāi)發(fā)就會(huì)受到限制，往往就會(huì)事倍功半。即使有優(yōu)越的天賦，也無(wú)法獲得良好的發(fā)展。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/589453.html
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