前言：家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候家長(zhǎng)可以略施技巧就可以讓孩子乖乖的按著家長(zhǎng)的指示走了，家長(zhǎng)可以根據(jù)下面的內(nèi)容來(lái)詳細(xì)的了解一下，可以為以后家長(zhǎng)教育孩子提供一點(diǎn)點(diǎn)的參考意見(jiàn)。

一天，我?guī)е?歲的兒子逛超市回家。我手里拎著好幾個(gè)袋子，兒子卻忽然跑到我前面，張開(kāi)手臂說(shuō)：“媽媽，我走不動(dòng)了，要抱抱�！逼鋵�(shí)超市到我家也就幾百米的路程，我知道是他的懶勁又上來(lái)了。于是心平氣和地跟他商量：“樂(lè)樂(lè)乖啊，你看媽媽現(xiàn)在手上這么多東西，怎么抱你呀？”幼兒教育

　　“不，我走不動(dòng)了，就要抱嘛�！眱鹤余洁熘∽煺f(shuō)�？此臉幼樱绻俨槐У脑�，他馬上就要使出他的撒手锏——哭鬧了。無(wú)奈之下，我只能盡量騰出手來(lái)抱他。我氣喘吁吁地抱著他來(lái)到小區(qū)門口，累得實(shí)在是沒(méi)有力氣了，于是把他放下，說(shuō)：“好了，快到家了。”誰(shuí)知他猛地轉(zhuǎn)身趴在了我的背上，摟住我的脖子，說(shuō)：“媽媽，還沒(méi)到家呢！”我很生氣，剛想對(duì)他發(fā)怒，卻突然看到不遠(yuǎn)處一位和我兒子一般大的小姑娘正纏著她的奶奶，也要抱。正當(dāng)我認(rèn)為小姑娘即將哭鬧時(shí)，她奶奶忽然轉(zhuǎn)移了話題：“寶寶知道我們的家在哪嗎？奶奶年紀(jì)大了，搞不清了。”我知道那位奶奶肯定在裝糊涂，而那小姑娘聽(tīng)到她奶奶這么一說(shuō)，竟然立刻拉起她奶奶的手向前走了，嘴里還說(shuō)著：“奶奶，我?guī)闳ィ驮谀莻€(gè)樓里面。”看到裝糊涂有這么好的效果，我決定效仿一下那位奶奶，于是就問(wèn)兒子：“樂(lè)樂(lè)，我們的家是哪一幢房子�。繈寢尯孟裾也坏搅�。”這招果然靈驗(yàn)，兒子立刻從我身上移開(kāi)，接過(guò)我的話，說(shuō)：“媽媽，我能找到。”說(shuō)完便撒開(kāi)小腿“蹬蹬蹬”地跑了起來(lái)。

　　到了家門口，兒子長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，仰著小臉對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們的家到了�！笨粗鴥鹤颖羌馍系募�(xì)細(xì)的汗珠，我邊給他擦著邊表?yè)P(yáng)道：“樂(lè)樂(lè)真棒！”而他，也咧開(kāi)嘴開(kāi)心地笑了。原來(lái)，每個(gè)孩子都有“愛(ài)表現(xiàn)”的心理，而我們的“裝糊涂”正好滿足了他們。從那以后，我就經(jīng)常在兒子面前假裝糊涂，沒(méi)想到這一做法不僅讓我省了不少精力，還培養(yǎng)了他用心和獨(dú)立做事的好習(xí)慣，真是一舉兩得啊！幼兒教育

總結(jié) ： 有些方法對(duì)于對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是雙向受益的，家長(zhǎng)肯定是樂(lè)意了，家長(zhǎng)應(yīng)該多收集一些這方面的內(nèi)容對(duì)于家長(zhǎng)教育孩子的方法可以更豐富。來(lái)應(yīng)對(duì)寶寶的不同的情況，采取不同的方法，效果肯定也是不一樣的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/602745.html

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