“這是樹(shù)。”“這是樹(shù)。”“你是女孩子。”“你是女孩子。”“不對(duì)，你應(yīng)該說(shuō)：‘我是女生’”每次欣欣媽媽教欣欣說(shuō)話一涉及到人稱的變化，欣欣就會(huì)出錯(cuò)。欣欣學(xué)說(shuō)話，就像是小鸚鵡在學(xué)舌，只是單純的模仿，學(xué)會(huì)一些專用詞語(yǔ)而已，媽媽開(kāi)始發(fā)愁，這樣學(xué)說(shuō)話要到幾時(shí)才可以學(xué)會(huì)和別人溝通交流?

　　什么是“鸚鵡學(xué)舌”的教說(shuō)話方式

　　鸚鵡學(xué)舌就是父母在教寶寶學(xué)說(shuō)話時(shí)，不以他們能理解為基礎(chǔ)，而只是讓寶寶語(yǔ)句的進(jìn)行單純模仿。這種模仿式的教說(shuō)話方法是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可缺少的步驟。

　　二歲以后，不要“鸚鵡學(xué)舌”的方法

　　0-6個(gè)月：寶寶出生6個(gè)月后，寶寶就已開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話了。這時(shí)的教學(xué)模式應(yīng)該是“鸚鵡學(xué)舌”式的，大部分寶寶雖然還不會(huì)說(shuō)話，但可以同時(shí)將說(shuō)話的聲音與具體的事物對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　6-12個(gè)月：該年齡段的寶寶已經(jīng)能說(shuō)一些意義的語(yǔ)匯，如：爸爸、媽媽，知道揮手表示再見(jiàn)，能夠模仿簡(jiǎn)單的聲音，能夠指認(rèn)常見(jiàn)物。所以“鸚鵡學(xué)舌”依舊是教這個(gè)年齡段寶寶學(xué)說(shuō)話的主要方法，

　　12～18個(gè)月：因其生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力愈來(lái)愈豐富，寶寶會(huì)話的語(yǔ)匯增多，可以使用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)與人交流、表達(dá)意思，明白別人給予的簡(jiǎn)單指令，會(huì)跟著大人學(xué)說(shuō)單字，如：車、喝、飯等。所以除了“鸚鵡學(xué)舌”的方法，父母還應(yīng)該采用各種不同的辦法教孩子學(xué)說(shuō)話。

　　18～24個(gè)月：是孩子語(yǔ)言迅速發(fā)展的時(shí)期，他們開(kāi)始將單純的聲音信號(hào)，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語(yǔ)信號(hào)。父母已經(jīng)不宜再采用“鸚鵡學(xué)舌”的辦法教孩子學(xué)說(shuō)話。

　　研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常教孩子模仿說(shuō)話與詞匯量的發(fā)展呈負(fù)相關(guān)。相關(guān)研究表明，11—13個(gè)月的小兒所獲得的詞語(yǔ)與成人教授所用的詞語(yǔ)相符率高達(dá)80%，而到了14個(gè)月時(shí)，上述符合率下降到38.5%。換言之，13個(gè)月前，模仿是該年齡段孩子學(xué)語(yǔ)言的主要方法之一，而隨著小兒語(yǔ)言能力的提高，兒童開(kāi)始從交際等其它途徑獲得詞語(yǔ)。

　　孩子掌握語(yǔ)言的過(guò)程是從具體發(fā)展到抽象。所以，2歲以上的兒童就不宜采用單純模仿的鸚鵡學(xué)舌形式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。

　　“鸚鵡學(xué)舌”的弊處

　　弊處一：會(huì)使孩子感到緊張和痛苦，失去對(duì)學(xué)語(yǔ)言的興趣。

　　弊處二：會(huì)阻礙孩子交流的欲望，孩子很有可能以后變得不愛(ài)說(shuō)話。

　　弊處三：會(huì)妨礙孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上完成思維和智力上的提升與飛躍。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/665477.html

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