在好好3歲以前，我沒懲罰過她。直至現(xiàn)在，我依然認(rèn)為，懲罰只是父母非常強(qiáng)烈地表達(dá)立場的一種方式，并不是教養(yǎng)中最好的方式。孩子的“錯(cuò)誤”，是成長中必然會出現(xiàn)的，孩子最需要的是知道什么是正確的，懲罰孩子并不會讓孩子明白這一點(diǎn)。如果孩子沒有生活在一個(gè)愛的環(huán)境，懲罰更多地會帶來負(fù)面作用。

　　我曾經(jīng)在工作中接觸到非常多的父母和育兒專家，就能否懲罰孩子這個(gè)話題有過很多交流。我發(fā)現(xiàn)，有一些孩子從小到大都沒被懲罰過，但是發(fā)展得非常好，這說明懲罰不是必須的。《斯波克育兒經(jīng)》里面有這樣一句話：“是否需要懲罰的問題在很大程度上取決于家長本人在孩提時(shí)代的受教育方式。”

　　隨著孩子逐漸長大，規(guī)則會不可避免地介入她的生活中。我給好好制定的規(guī)則，主要源于兩方面：“危險(xiǎn)的(可能會傷害自己)”和“打擾或傷害他人及環(huán)境”的事情不可以做。很多人認(rèn)為懲罰和規(guī)則是一體的，如果要讓孩子遵守規(guī)則，就要制訂懲罰措施，這是一種錯(cuò)誤的理解。在一個(gè)充滿愛的家庭里，當(dāng)孩子感受到充分的愛之后，他也會主動(dòng)去愛別人。在給予心靈自由和尊重的情況下，孩子會自愿遵守規(guī)則。

　　當(dāng)好好違反規(guī)則的時(shí)候，我會告訴她這樣做為什么不對，怎樣是正確的。孩子的“錯(cuò)誤”都是有原因的。懲罰，不能幫助孩子改正，也許孩子會因?yàn)楸粦土P過，下一次不去做那件事，但是在內(nèi)心里，她可能并不能接受，如果有機(jī)會不被大人發(fā)現(xiàn)，她可能還是會去做。而且，懲罰的做法，尤其是打罵孩子，只能教孩子學(xué)會“以暴制暴”。

　　打孩子是懲罰中最不可取的一種方式，這會讓孩子認(rèn)為：比自己強(qiáng)大的人無論對錯(cuò)都有權(quán)利用暴力來管教他，這是一個(gè)引起孩子暴力行為的源頭。很多在家里遭受過暴力的孩子，都會欺負(fù)比他們小的孩子，甚至殘忍地虐待小動(dòng)物。

　　此外，我堅(jiān)持認(rèn)為，父母不應(yīng)該打孩子還有一個(gè)原因：孩子在父母面前才能充分放松，釋放自己。如果父母不能給孩子提供這個(gè)“心靈港灣”，對孩子的身心發(fā)展是非常不利的。

　　好好成長日記??打人記

　　在好好3歲的時(shí)候，有一件事，給我留下的印象很深。那個(gè)時(shí)候，因?yàn)檎Z言能力還沒有發(fā)展起來，孩子有負(fù)面情緒的時(shí)候會運(yùn)用肢體語言，就是我們常說的，不高興的時(shí)候喜歡打人。

　　有一天我接好好從幼兒園回來，我們和大胡子同學(xué)一起出去買東西。那天好好在幼兒園沒有午睡，有點(diǎn)累也有點(diǎn)困，情緒上不太穩(wěn)定。不知因?yàn)槭裁词拢悬c(diǎn)發(fā)火，捶了大胡子幾拳，還覺得不夠，又狠狠踩了大胡子一腳。

　　大胡子那天可能也有點(diǎn)心煩，頓時(shí)按捺不住，抬腿對著好好的屁股就是一腳。嘴里說：“還反了你了！看我不教訓(xùn)教訓(xùn)你！”在此以前，我們從來沒打過好好。所以，好好先是被嚇了一跳，她沒想到爸爸會這樣，愣了幾秒鐘之后，好好同學(xué)非常非常傷心、非常非常委屈地咧開嘴大哭，可能實(shí)在太傷心了，以至于哭得上氣不接下氣，一邊哭還一邊說：“你……嗚嗚嗚……怎么……能……嗚嗚嗚……打人呢？！……嗚嗚嗚……”我當(dāng)時(shí)真想沖過去狠狠給大胡子一腳，不過當(dāng)下最需要的是安慰小同學(xué)。我蹲下來摟著好好，輕輕地?fù)崦暮蟊�，讓她盡情地哭，把傷心的情緒發(fā)泄出來。

　　等哭聲平息了一些之后，我對她說：“媽媽知道好好很傷心，剛才爸爸打你是不對的，那是爸爸有錯(cuò)；但是，好好也做得不對呀，是好好先打爸爸的，對不對？”好好一聽，剛才平息下來的情緒又有些激動(dòng)：“那……嗚嗚嗚……他也不能……嗚嗚嗚……也不能打我��！……嗚嗚嗚……”“媽媽知道好好很難過，要是想哭就哭一會吧�！蔽覔е煤茫肿屗齻牡乜迋€(gè)夠。

　　過了一會，好好不哭了，顯然，發(fā)泄出來之后，她的情緒已經(jīng)好多了。她又有說有笑、蹦蹦跳跳的了。只是，離著她爹好遠(yuǎn)。大胡子可能也是有些后悔剛才的事，訕訕地自己走在一旁。

　　我又和好好說：“剛才爸爸打了好好，是爸爸不對；不過，是好好先打了爸爸，好好不對在先，要不，好好先去和爸爸道個(gè)歉吧�！薄拔也挪荒兀　焙煤梅薹薜卣f。

　　“那你先想一想吧。爸爸做錯(cuò)了，他也會和好好道歉的�！蔽覜]有繼續(xù)給好好“講大道理”。但是，后面那句，自己心里真是沒底，大胡子同學(xué)極“要面子”，平時(shí)和我鬧別扭之后，嘴上從來都是硬撐著，雖然過后會在行動(dòng)上有積極表現(xiàn)。

　　晚上回到家，爺倆又玩到了一塊，剛才的事，就好像沒發(fā)生一樣。大胡子心里“有愧”，超級有耐心地陪著好好玩，好好很開心，家里恢復(fù)了快樂的氣氛。

　　過了一會，好好跑過來偷偷和我說：“媽媽，我想好了，我要和爸爸道歉�！薄昂冒�！那我們一起去找爸爸�！焙煤脕淼酱蠛用媲埃椭^很小聲地說：“爸爸對不起，我剛才打你不對�！贝蠛于s緊說：“爸爸也不對，爸爸也不該打你。爸爸向你道歉�！闭f完，大胡子立刻轉(zhuǎn)過身去拿別的東西。我知道，那可能是因?yàn)�，他的眼睛有點(diǎn)濕。

　　好好開心地?fù)е业牟弊�，說：“媽媽，爸爸真的和我道歉啦！”　

　　關(guān)于“能不能打孩子”話題和網(wǎng)友的交流：

　　1.新浪網(wǎng)友：“(見第189頁“打人記”)孩子先打爸爸，多少有些溺愛吧。如果說教一直管用，孩子為什么發(fā)脾氣，為什么不知道父母是不可以這樣對待的？”

　　友童：“為什么不知道父母是不可以這樣對待的？”??因?yàn)楹⒆舆€小，他不是生來就懂得這一點(diǎn)的。在他的成長過程中，需要成人告訴他這樣做是不對的。而且，關(guān)于“不能主動(dòng)打別人”這件事，我們需要讓孩子懂得，不僅父母是不可以這樣對待的，對任何人都不能這樣對待。對很小的孩子來說，打人，是他發(fā)泄負(fù)面情緒時(shí)，出于本能的一種反應(yīng)。這時(shí)，要反復(fù)告訴他，這樣是不對的。一次兩次的說教，孩子還不能完全接受和理解，需要多次反復(fù)地和他說。

　　2.新浪網(wǎng)友：“雖然好好向爸爸認(rèn)了錯(cuò)，但她不一定會改，以后還會照樣。往后看好好的表現(xiàn)，看看我有沒有說錯(cuò)�！�

　　友童：感謝您的關(guān)心！好好現(xiàn)在就已經(jīng)不怎么在發(fā)脾氣的時(shí)候打人了，那是因?yàn)椋看嗡l(fā)脾氣打人的時(shí)候，我都會堅(jiān)決地告訴她，這樣做是不對的。父母是孩子模仿的主要對象，是孩子的榜樣，如果父母不打孩子，也給孩子樹立了榜樣。要讓孩子認(rèn)識到，事情是要通過講道理解決的，不是通過暴力。

　　3.新浪網(wǎng)友：“這樣的孩子將來在社會上怎么立足？難道她在學(xué)校社會沒有遭受暴力/挫折的可能？該打就得打，看她犯的是什么錯(cuò)誤！讓她受點(diǎn)挫折以免在這個(gè)烏七八糟的社會里面沒法生存。”

　　友童：現(xiàn)在的社會，不是靠打架生存的。我們要讓孩子懂得，什么是正確的，什么是不對的，是非分明、善于運(yùn)用智慧的人，一定能比愛用暴力的人更好地在社會上生存，對嗎？

　　4.雪雪：“我從小也沒少挨打，而且很多時(shí)候并不是因?yàn)樽约翰还浴Ｋ晕覂鹤有〉臅r(shí)候我和博主的想法一樣，我覺得孩子用不著打，講道理就行了。結(jié)果后來我發(fā)現(xiàn)，他什么道理都懂，更知道對錯(cuò)，甚至他做的時(shí)候就知道這是不該做的。但是有時(shí)候就是要去做，比如長時(shí)間看電視、不想寫作業(yè)、頂嘴。尤其是頂嘴，等他脾氣過去了的時(shí)候他也道歉，也特別乖，但是脾氣上來就要頂嘴，就要我行我素，周而復(fù)始。比如你要懲罰他，不讓看電視，他會自己去打開電視機(jī)，一邊開一邊說：‘我就是要看，怎么的！’我后來就想明白了：不受到皮肉之苦他就會認(rèn)為做什么都沒關(guān)系，不管你怎么說不讓做，反正我就做了，你能怎么著？這時(shí)候不打，簡直沒辦法�！�

　　友童：我很理解你的心情。你說孩子“寧可挨打，也要堅(jiān)持做你不讓他做的事”，這里面，我覺得需要深入找找原因，孩子為什么長時(shí)間看電視，不想寫作業(yè)？孩子心里在想什么？孩子最需要的是什么？孩子有什么痛苦和苦惱嗎？

　　深入地了解和關(guān)心一下孩子的內(nèi)心世界吧，不要再繼續(xù)通過打孩子來解決問題了，打了孩子，表面上孩子當(dāng)時(shí)接受了，內(nèi)心里會積壓下更深的逆反情緒。不是危言聳聽，這樣下去，等到孩子青春期的時(shí)候，你可能迎來一個(gè)非常叛逆的孩子，那時(shí)候，打他就不再奏效了。

　　另外，我還想多?唆一句，孩子什么時(shí)間寫作業(yè)、看電視，應(yīng)該讓他自己來安排，家長可以幫助他學(xué)習(xí)如何管理自己的時(shí)間，但是具體怎么管，是孩子自己的事，如果時(shí)間安排得不合理，家長可以指導(dǎo)他，但是不能強(qiáng)迫他。孩子可能需要遭遇一些失敗，才能真正懂得你告訴他的道理，我們需要給孩子成長的時(shí)間和失敗的體驗(yàn)，要學(xué)會放手，讓孩子自己去領(lǐng)悟；否則，孩子長大以后也不會有效地管理自己，你不可能管他一輩子吧？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/671204.html

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