年輕的爸爸媽媽已經(jīng)意識(shí)到，英語(yǔ)已成為孩子將來(lái)工作及參與競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)必不可少的工具，讓孩子學(xué)英語(yǔ)如今成了年輕家長(zhǎng)們最熱衷的一件事，而如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)也成了家長(zhǎng)的一種心病。雙語(yǔ)教育，家長(zhǎng)有沒(méi)有投入占很重要的部分。合適的語(yǔ)言氛圍，適宜的教育方法，孩子的成長(zhǎng)會(huì)讓每一位家長(zhǎng)吃驚，在這種成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)做出投入，可以說(shuō)，家長(zhǎng)有沒(méi)有投入，投入有多大，決定了這種成長(zhǎng)的結(jié)果。這種投入不是要投入多少錢，而是投入足夠的耐心，投入毅力和堅(jiān)持，投入精力繼續(xù)學(xué)習(xí)，任何教育不是一蹴而就的，萬(wàn)事皆如此。堅(jiān)持不懈，
一、首先選對(duì)合適的英語(yǔ)教材
看內(nèi)容上是否本土化，句子是否地道，課程是否適齡，不要以為單詞量大的教材效果就好。
二、和孩子一起學(xué)習(xí)
當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，在您休閑的時(shí)候，在您有時(shí)間和孩子在一起的時(shí)候，你和孩子一起學(xué)習(xí)，這樣不但幫孩子鞏固了所學(xué)的知識(shí)，家長(zhǎng)自己的英語(yǔ)也得到練習(xí)，同時(shí)還增進(jìn)父母和孩子的感情。語(yǔ)言是用來(lái)交流的，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的。掌握再多的單詞會(huì)唱再多的兒歌，而不會(huì)用英語(yǔ)交流都是沒(méi)有多大實(shí)際意義的。
三、大膽開(kāi)口和孩子說(shuō)英語(yǔ)。
有些家長(zhǎng)怕自己的英語(yǔ)水平不高，不敢講或者根本不講，其實(shí)父母的語(yǔ)言孩子更容易接受，孩子的英語(yǔ)是生活中習(xí)得的，而不是學(xué)來(lái)的，在生活中滲透很重要。家長(zhǎng)跟孩子講英語(yǔ)時(shí)，確保語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，不要求多，要求準(zhǔn)，有把握的要多說(shuō)，自己拿不準(zhǔn)的不要亂說(shuō)，因?yàn)楹⒆邮窍热霝橹�，�?xí)慣形成就不好改了。
四、經(jīng)常給孩子播放英語(yǔ)VCD。
當(dāng)孩子在家時(shí)，不管您的孩子在干什么（做作業(yè)、睡覺(jué)）除外，給孩子播放英語(yǔ)VCD或磁帶，不必強(qiáng)調(diào)孩子必須看或聽(tīng)，孩子該干什么該干什么，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)英語(yǔ)。孩子學(xué)英語(yǔ)因沒(méi)有人與之反復(fù)對(duì)答，就這種環(huán)境下，就只有反復(fù)聽(tīng)、看、跟讀音像資料了。反復(fù)數(shù)次后，孩子時(shí)不時(shí)就可以用英語(yǔ)“自言自語(yǔ)”了。作為一種語(yǔ)言，我們不要期望孩子一周幾節(jié)課，或者參加什么英文短訓(xùn)班就能“脫口而出說(shuō)英語(yǔ)”，那是不現(xiàn)實(shí)的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，孩子能否堅(jiān)持不重要，重要的是父母一定要堅(jiān)持，這需要絕對(duì)的耐心！
五、多與幼兒園教師交流
作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常與帶班老師多交流，了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，上課是否積極參與，有哪些突出和不足的地方，以便家長(zhǎng)回家后有針對(duì)性的指導(dǎo)和彌補(bǔ)。
有的家長(zhǎng)也許會(huì)擔(dān)心孩子連母語(yǔ)都沒(méi)說(shuō)誰(shuí)，就教學(xué)外語(yǔ)是否有效。對(duì)此，國(guó)外某教育專家認(rèn)為，幼兒同時(shí)學(xué)七種語(yǔ)言都是不會(huì)混淆的，只要大環(huán)境是母語(yǔ)，根本不用擔(dān)心在幼兒園聽(tīng)點(diǎn)英語(yǔ)就會(huì)影響到小孩說(shuō)中文，反之?dāng)?shù)歲越大，學(xué)英語(yǔ)越會(huì)受到母語(yǔ)的干擾。千萬(wàn)不要把英語(yǔ)當(dāng)知識(shí)當(dāng)學(xué)問(wèn)來(lái)學(xué)，教孩子死記硬背。孩子學(xué)說(shuō)母語(yǔ)用得著家長(zhǎng)花九牛二虎之力去教嗎？只要營(yíng)造一個(gè)能使孩子模仿的語(yǔ)言環(huán)境就行了。孩子越小學(xué)外語(yǔ)越?jīng)]有壓力，孩子越小學(xué)語(yǔ)言越需要相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。所謂的父親講英語(yǔ)，母親講法語(yǔ)，菲傭會(huì)土語(yǔ)，將來(lái)孩子就一下能“溜三種語(yǔ)言的情況，孩子聽(tīng)多了，自然會(huì)掌握，得有相應(yīng)的環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)。孩子在幼兒園學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間畢竟很短，學(xué)到的用語(yǔ)、詞匯如能及時(shí)在日常生活中得到運(yùn)用，將會(huì)起到事半功倍的作用。所以學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)健并不是學(xué)了多少，而是到底有多高的使用頻率，有鑒于此，是不是應(yīng)該先從家長(zhǎng)們培訓(xùn)起，才能給孩子提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
教育要面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，怎樣為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，這需要幼兒園、家長(zhǎng)的共同努力，爭(zhēng)取讓所有的孩子用積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，快樂(lè)放松的心情去迎接未來(lái)的每一天。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/686618.html

相關(guān)閱讀：