三至四歲是孩子的語(yǔ)言爆發(fā)期，在這個(gè)時(shí)期里，孩子會(huì)有很強(qiáng)烈的想用語(yǔ)言表達(dá)的欲望。但這時(shí)孩子掌握的句子有限，并不足以完全地清楚表達(dá)意思。這時(shí)孩子對(duì)詞匯和句子的需求量是非常大的，因此父母就要多花心思和時(shí)間幫助孩子學(xué)習(xí)和收集詞匯。  

　　1.先從簡(jiǎn)短的句子開(kāi)始  

　　孩子剛剛開(kāi)啟語(yǔ)言的學(xué)習(xí)旅程，他們所需要掌握的是詞匯，還不能使用較長(zhǎng)的句子。父母應(yīng)該幫孩子從最簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始積累，比如“今天的早餐真好吃!”“我們一起玩吧!”。句子越簡(jiǎn)單越好，引用與孩子相關(guān)的短句子，是會(huì)引起他們學(xué)習(xí)的欲望的。

　　在日常生活，父母可以隨時(shí)與孩子進(jìn)行短句子的溝通和交流，這就是孩子學(xué)習(xí)和累積詞匯的方法，并不用特意地教，在生活、玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，他們能更快速掌握。  

　　2.演講完整句子訓(xùn)練  

　　開(kāi)始的時(shí)候，一個(gè)完整的句子，孩子可能需要父母分段教他們，重復(fù)教他們。因?yàn)橛行┚渥虞^長(zhǎng)，就需要父母更細(xì)心，更耐心地教孩子，而不能教一兩遍就算了。孩子在游戲中，更加容易掌握和記憶，一邊游戲一邊教會(huì)他們新的句子，更有助于孩子的記憶和掌握。父母可以在和孩子的游戲中融入詞匯和句子。

　　有些孩子學(xué)習(xí)起來(lái)可能比較吃力，在孩子沒(méi)學(xué)會(huì)時(shí)，切記不要大聲訓(xùn)斥，或是用質(zhì)疑的目光看著孩子，那會(huì)影響到孩子的心里，容易引起孩子的抵觸情緒，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就更加困難了。  

　　3.有趣的對(duì)話(huà)游戲  

　　興趣是最好的老師，這是毋庸置疑的。當(dāng)孩子對(duì)某種事物或者活動(dòng)感興趣時(shí)，充滿(mǎn)好奇心的時(shí)候是很好的學(xué)會(huì)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，爸爸媽媽可以圍繞該事物表達(dá)一些簡(jiǎn)單易懂的句子，一句一句地復(fù)述給孩子聽(tīng)。因?yàn)槭亲约旱呐d趣所在，孩子們會(huì)認(rèn)真專(zhuān)注地去聽(tīng)，這就是一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。父母可以讓孩子在聽(tīng)完之后，再自己復(fù)述一遍。練習(xí)加上復(fù)習(xí)，加深記憶，孩子更容易掌握運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。值得一提的是，父母需要注意句子的長(zhǎng)度不要過(guò)長(zhǎng)，句子內(nèi)容要有童趣等因素。

　　4.書(shū)籍和繪本來(lái)幫忙  

　　三到四歲的孩子已經(jīng)可以讀懂很多繪本故事，也可以用自己的語(yǔ)言對(duì)一些連環(huán)畫(huà)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述。如果孩子經(jīng)常聽(tīng)故事，還可以憑記憶根據(jù)圖片復(fù)述故事的情節(jié)。孩子看繪本、聽(tīng)故事，就是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提升語(yǔ)言能力。孩子能在故事中學(xué)會(huì)了不少語(yǔ)言，故事里的句子也可以運(yùn)用到生活之中來(lái)，只是父母沒(méi)有細(xì)心去發(fā)現(xiàn)。從胎兒時(shí)期就可以開(kāi)始講故事，一直到孩子學(xué)齡段都是孩子聽(tīng)故事的最佳時(shí)段，如果條件允許，可以持續(xù)到小學(xué)段結(jié)束，孩子的語(yǔ)言能力將會(huì)有更大的提升。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/742979.html

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