很多家長對于如何給孩子挑選適合的早教班很是頭疼,因為每個孩子的喜好不同,只能進(jìn)行實地考察,經(jīng)過再三權(quán)衡對比之后才能確定。對于相同的早教班,不同的老師也會有不同教學(xué)效果,另外家長的要求與看法以及孩子興趣愛好不同,也會影響教學(xué)結(jié)果,所以選擇適合孩子的早教班很重要。
關(guān)于挑選早教班,大家可以參考以下幾點建議:
1、理念與家長相同。
如果早教的理念與家長的不相同,就會讓家長出現(xiàn)很多的不滿,家長的不滿也會讓敏感的孩子感覺到,并且由于受到家長的不滿情緒的影響,讓孩子感到很有壓力,會影響其真實的需求。
2、孩子的興趣很重要。
孩子的興趣會影響學(xué)習(xí)的效果,所以要根據(jù)孩子的具體情況來定。親子班主要是調(diào)動孩子的興趣,強(qiáng)求只會給孩子帶來更多壓力,效果也不會好。所以,如果孩子不愿意,一定要要慎重重新考慮。
3、懂孩子、有愛心的老師更容易被孩子接受。
老師的作用很大,由于孩子有直指人心的本能,會感受到老師的教學(xué)態(tài)度,所以考察老師的狀態(tài)很重要。只要觀察孩子對老師的反應(yīng),就可以大致就判斷出這點了。
4、授課的方式是否適合孩子。
相同的教學(xué)內(nèi)容,不同的老師授課,孩子的反應(yīng)也會不同。孩子全然是活在當(dāng)下的,喜歡就是喜歡,不喜歡就是不喜歡,從來不會偽裝自己,除非是迫于家長的壓力,才會隱瞞自己的真實想法。所以,孩子上早教班,一定要觀察他的反應(yīng),這樣可以大致判斷是否是適合孩子。
另外,還要關(guān)注老師的授課方式。對于早教班的課程內(nèi)容如果注重灌輸知識、教授方法,這樣的課程可能不適合孩子,對孩子也沒有太多的益處。想要激發(fā)孩子的潛能、啟發(fā)孩子的智慧,才是上早教課的目的。當(dāng)然,這里所提到的潛能和智慧,不能只是狹隘的認(rèn)為是學(xué)習(xí)知識和技能。
5、參考其他家長意見。
在參考其他家長意見的同時也要做一定的判定,了解對方的理念和期待是不是和自己相同。
當(dāng)然,除了參考上述幾點以外,還要考慮孩子一些階段性的特點。比如,孩子可能會一心多用,有的時候感覺他沒有參與,而實際上,周圍的環(huán)境信息,他都在接受。所以,當(dāng)孩子不抗拒的時候,也表示他在關(guān)注。
有的時候,孩子不愿意參與的課程,其實和課程的好壞或者孩子的喜好無關(guān),而和孩子的情緒與狀態(tài)有關(guān)。但是他的情緒和狀態(tài),會和很多其它因素相關(guān),家長需要搞清楚,才好處理好。
家長選好早教班后,需要有一個合理的期待。如果過于功利的看待早教班,可能會失望,就會出現(xiàn)很多負(fù)面的情緒,從而會帶來更多問題。
早教機(jī)構(gòu)的好處在于他們有和家庭完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,如果若老師們可以找到適合孩子的教學(xué)方式,對孩子的成長一定會有很大益處的。(寶寶上早教好嗎?寶寶有必要上早教嗎?)
家長選擇早教班分享:
在我女兒麗麗小的時候,我并沒有給她報早教班,我可以按照自己的喜好安排孩子的活動,享受跟好一起的日子。為了讓彼此都享受這段時光,我每天都會變著花樣和她玩,這也成了我實施早教的最有效方式。
孩子上早教班后,我們會被另一個問題困擾,就是有的孩子的參與度并不高。這是由于每個孩子的性格喜好不同。所以,只要孩子可以接受,說明他對課程還是有一定興趣的。
給孩子報了早教班之后,家長不必過于著急看重結(jié)果怎么。如果家長只看重上課的效果,就會給孩子帶來無形的壓力,也逼迫著老師變得更加功利,從而會演變成一種灌輸,就會取得適得其反的效果。家長既然報了早教班,就要想著只是讓孩子多了一個玩耍的場所就行了。只有家長越放松,孩子才會越放松,他的學(xué)習(xí)狀態(tài)才會越好,才能獲益更多。如果為了看到效果逼迫他,孩子就會反抗,這也就失去早教的意義。
當(dāng)然,早教班的很多課程是可以替代的,只要家長有心,就算是在家庭這樣的環(huán)境里,也可以實現(xiàn)教學(xué)。所以說,早教班并不存在要不要上的問題,而是愿不愿上的問題。對于早教這件事,家庭永遠(yuǎn)是重心,而早教班只是有利的補(bǔ)充。到底上不上,需要根據(jù)家庭的實際情況來定。
總的來說,早教對孩子的成長無疑會有一定的好處,但是究竟怎么樣給孩子挑選合適的早教班,家長們一定要慎重,家長只要遵循一個原則:一切以孩子的興趣為重心。這樣才能取得意想不到的效果。家長們一定要正確對等寶寶上早教班能學(xué)到什么的問題,平時多看看關(guān)于1-3歲寶寶早教專題。
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