昨天，2019年中考在最后一門數(shù)學(xué)考試中結(jié)束。每年中考數(shù)學(xué)最后一至兩道綜合題，總讓學(xué)生“痛并快樂(lè)著”。學(xué)數(shù)學(xué)，到底能得到什么？
沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)也能解題
昨天15時(shí)40分，格致初級(jí)中學(xué)一位平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)普通的考生走出考場(chǎng)興奮地說(shuō)：“綜合題都做出來(lái)了”。格致初級(jí)中學(xué)初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)徐天兵介紹，近年來(lái)，中考數(shù)學(xué)注重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，體現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重?cái)?shù)學(xué)能力的積累和提升。中考最后函數(shù)型和幾何型兩道綜合題，考查學(xué)生諸如數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)和幾何運(yùn)動(dòng)變化等重要的數(shù)學(xué)思想方法。
延安初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)沈潔說(shuō)，最后兩道綜合題順利完成離不開(kāi)平時(shí)學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能的積累。如果前期基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)得扎實(shí)，綜合題相對(duì)也容易被突破�！爸锌紨�(shù)學(xué)不比選拔性的高考數(shù)學(xué)，更多的是‘拼’基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，‘仔細(xì)’多過(guò)‘難度’。會(huì)不會(huì)做最后一道題，和數(shù)學(xué)成績(jī)好不好沒(méi)有必然聯(lián)系�！鄙虾Ｒ凰袑�(shí)驗(yàn)性示范性高中數(shù)學(xué)老師陳偉峰說(shuō)。
一部分學(xué)生為了攻克最后一題，去校外加餐補(bǔ)課，甚至拼奧數(shù)。沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的學(xué)生，能否答出綜合題？陳偉峰透露，在他班里，絕大多數(shù)新高一學(xué)生中考成績(jī)?cè)?40—150分之間，其中很多學(xué)生從沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)，也沒(méi)補(bǔ)過(guò)課。但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力很強(qiáng)，自學(xué)能力特別突出�！昂芏嚯y題或許沒(méi)‘刷’過(guò)，但主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力更強(qiáng)，反而養(yǎng)成解題能力�！�
數(shù)學(xué)教人有條理地思考
初中是各個(gè)學(xué)科打基礎(chǔ)的階段，數(shù)學(xué)又是數(shù)理化的基礎(chǔ)，最能體現(xiàn)一名學(xué)生邏輯、思維的素養(yǎng)，對(duì)于高中階段學(xué)習(xí)數(shù)理化，甚至接軌大學(xué)理科學(xué)科學(xué)習(xí)，至關(guān)重要。這也是一些高中在自主招生或特長(zhǎng)生招生時(shí)，特別關(guān)注考生數(shù)學(xué)成績(jī)的原因所在。
走出中考考場(chǎng)，有些人覺(jué)得，從此與“無(wú)用”的數(shù)學(xué)可以暫時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”了。數(shù)學(xué)就是做題嗎？耗費(fèi)大量時(shí)間、精力學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生究竟能得到什么？在沈潔看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素養(yǎng)，對(duì)今后的工作和人生幫助都很大。如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味追求考高分、只講具體解題，忽略了“為什么學(xué)數(shù)學(xué)”，反而導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)喪失了興趣�！皵�(shù)學(xué)能培養(yǎng)人的精確分析、邏輯推理等理性思維能力，數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要作用是培養(yǎng)人的理性精神。就算學(xué)生成年后，從事的工作與代數(shù)、幾何等無(wú)關(guān)，數(shù)學(xué)教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看問(wèn)題，讓人學(xué)會(huì)有條理、有依據(jù)地做事、思考�！�
更多數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，如果能將數(shù)學(xué)學(xué)科中豐富的人文知識(shí)與數(shù)學(xué)思想連接起來(lái)，更有助于學(xué)生理解與親近數(shù)學(xué)。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美妙來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)潛能，值得思考。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zhongkao/1113740.html
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