作者：夏飛

從近幾年全國各地中考試題來看，大都注重語文知識與技能的考查，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律；與此同時(shí)，個(gè)性化思維、探究性學(xué)習(xí)和在實(shí)際生活中運(yùn)用語文的考查題以及在學(xué)科交叉中運(yùn)用語文的試題大大增加，凸顯出新課程所倡導(dǎo)的“加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系”“綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識”“語文課程與其他課程的溝通”等理念。據(jù)此，我們可以預(yù)測，今后中考語文命題仍將注重基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性、人文性、創(chuàng)新性、開放性、地域性和導(dǎo)向性。

一、基礎(chǔ)性

命題側(cè)重點(diǎn)將會更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本能力，即側(cè)重于對所學(xué)基礎(chǔ)知識、閱讀知識和實(shí)際運(yùn)用能力的考查。一些靠死記硬背得分的試題會逐步減少。

二、實(shí)踐性

將注重在社會實(shí)踐中運(yùn)用語文能力的考查，即注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中用語文。語音的考查，一般是結(jié)合語境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音；漢字的考查涉及兩個(gè)方面，一是修改錯(cuò)別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫；語法和修辭從運(yùn)用的角度考查，如修改病句；修辭的考查將更為普遍，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體等。

三、綜合性

試題將注重語文綜合能力的考查，倡導(dǎo)個(gè)性化思維、探究性學(xué)習(xí)以及語文綜合能力的培養(yǎng)。如學(xué)科交叉的圖文轉(zhuǎn)換題將學(xué)生平時(shí)所學(xué)的其他學(xué)科知識和語文知識聯(lián)系在一起，著重考查學(xué)生觀察、歸納、聯(lián)想、想象、表述等語文能力，具有較強(qiáng)的綜合性。古詩文默寫的不同要求不同類型的題型、語文知識的綜合運(yùn)用題型、閱讀題的文化內(nèi)涵、綜合性學(xué)習(xí)題豐富的開放性以及作文題的時(shí)代精神等，均力求全面考查學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。預(yù)計(jì)今后的幾年仍將延續(xù)這種命題趨勢。

四、人文性

寫作題將繼續(xù)關(guān)注時(shí)代，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活個(gè)性體驗(yàn)和學(xué)生心靈成長的實(shí)際需要。預(yù)計(jì)今后的中考命題仍將繼續(xù)加強(qiáng)語文與生活、語文與自然、語文與社會、語文與個(gè)性品質(zhì)的聯(lián)系，命題將走出課本、走向社會、走向自然、增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然、人與社會的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識、人格品質(zhì)與社會責(zé)任感。

五、創(chuàng)新性

主要體現(xiàn)在題型的創(chuàng)新。試卷的基本題型還可能出現(xiàn)網(wǎng)上跟帖、寫廣告宣傳語、做讀書卡片、在動(dòng)態(tài)語境中考查字詞句等，這些試題可以從不同角度有效地考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。作文命題的范圍定位在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、掌握科學(xué)的思維方法、注重個(gè)人品德修養(yǎng)、追求崇高思想境界等方面。按照“不可重復(fù)、不能怪誕、穩(wěn)中有變、變中有穩(wěn)”的命題規(guī)律，可以肯定地說，命題作文與材料作文已成為今后中考作文命題的主流。既不會重復(fù)前幾年出過的作文題，也不會背離近幾年不斷改革的命題思路；既要發(fā)揚(yáng)近幾年在命題改革方面取得的成績，又要繼續(xù)探索新的命題方法，不斷創(chuàng)新。

六、開放性

主觀題的比例將有所增加，開放性試題將有所增加，作文題“二選一”的可能性比較大。命題材料將會以國內(nèi)外大事、社會熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題、學(xué)生的生活實(shí)際、周圍的人和事，以及新科技、新思潮和環(huán)保、旅游、教育、文化、名勝古跡、風(fēng)土人情等為載體，考查學(xué)生以語文知識為主，綜合運(yùn)用政治、天文、歷史、地理、數(shù)理化、生物等學(xué)科知識解決實(shí)際問題的能力。

七、地域性

地域文化已成為課程資源的重要組成部分，其在考試中仍將得到充分的體現(xiàn)。預(yù)計(jì)今后中考語文試題仍將繼續(xù)重視地方課程資源的開發(fā)，選材具有地方色彩，可能將本土文化和風(fēng)景名勝等繼續(xù)引入試卷。這些帶有濃郁地域文化色彩的試題在題材上主要來源于歷史人文、熱點(diǎn)時(shí)事、環(huán)境保護(hù)、名勝景觀、集會活動(dòng)等。

八、導(dǎo)向性

可以肯定的是中考考查內(nèi)容必須與教學(xué)內(nèi)容相一致，以大綱、教材為依據(jù)，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力，滲透思想、品德、情感、意志、態(tài)度、方法等評價(jià)因素的同時(shí)，試題將更加注重情感態(tài)度價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的考查。如閱讀與理解試題，將具有知識與能力并重，閱讀與寫作整合，課內(nèi)與課外鏈接，語文素養(yǎng)與人文精神兼顧，語文課程與地方文化資源融合，重視結(jié)果更重視過程等明顯特征。以“能力立意”取代“知識立意”，已成為中考語文的命題原則和發(fā)展趨勢。結(jié)合傳統(tǒng)文化和地域特色選取測試材料，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，營造真實(shí)的、現(xiàn)實(shí)的問題情境，考查學(xué)生應(yīng)用已學(xué)語文知識解決問題的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，洋溢著充沛人文情懷的中考試題也將成為未來中考評價(jià)改革的方向之一。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zhongkao/1171836.html

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