趙志偉 華東師范大學(xué) 中文系教師 2011年上海中考閱卷中心組負(fù)責(zé)人
關(guān)注高考、中考作文多年，總覺(jué)得如今中學(xué)生應(yīng)試作文程式化問(wèn)題很?chē)?yán)重，為文造情、裝腔作勢(shì)而內(nèi)容空洞的文章越來(lái)越多，尤其是中考生的文章。不少被各類(lèi)刊物或網(wǎng)上登出來(lái)的所謂“范文”，往往文字漂亮、空靈、玄妙，“風(fēng)格”驚人的相似：文章開(kāi)頭來(lái)一段“題記”，再來(lái)三段或互不關(guān)聯(lián)或似斷似續(xù)的文字，這些文字從屈原、司馬遷一路寫(xiě)到李杜、蘇歐、鄭板橋、王國(guó)維；從莎士比亞、歌德寫(xiě)到托爾斯泰、泰戈?duì)枴x這些文章令我們想起戲劇舞臺(tái)上那些有板有眼唱京劇、昆劇、越劇的童星，他們拿腔拿調(diào)扮成人的角色，可仔細(xì)看看仍不脫稚腔。但那是在演戲，我們寫(xiě)作文可不是演戲。
用大文化筆調(diào)寫(xiě)考試作文不恰當(dāng)
批評(píng)中學(xué)生試圖用漂亮的文字掩飾空洞、淺薄的內(nèi)容或許是不公正的，但試圖以漂亮文字取悅閱卷老師，其目的卻是很明顯的。但這能全怪我們的孩子嗎？考試評(píng)價(jià)是個(gè)風(fēng)向標(biāo)，而趨利避害是人之常情。況且教科書(shū)中入選的一些所謂當(dāng)代散文大師的作品也多這類(lèi)風(fēng)格。
用“空靈”的大文化的筆調(diào)去寫(xiě)考試作文是不恰當(dāng)?shù)�。尤其�?duì)初中生來(lái)說(shuō)就更不可取。初中生寫(xiě)作主要文體是記敘文，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“寫(xiě)記敘文要做到內(nèi)容具體”。所謂內(nèi)容具體就需要有一定的人物和故事，通過(guò)人、事表達(dá)真情實(shí)感。
但是從筆者近年來(lái)兩次參與的中考閱卷看，中考優(yōu)秀文章能用樸實(shí)文筆寫(xiě)上感人故事的文章越來(lái)越少，代之而起的是“大文化”的“抒情”文章。當(dāng)代有位作家說(shuō)過(guò)：“記敘文寫(xiě)出個(gè)故事來(lái)，議論文講出個(gè)道理來(lái)，就不知道抒情文抒出個(gè)什么東西來(lái)。”我很同意這句話，如果我們初中生寫(xiě)慣了夾敘夾議、抒情、空靈的文字，將來(lái)就既不會(huì)寫(xiě)具體生動(dòng)的記敘文，也不會(huì)寫(xiě)說(shuō)理透徹的議論文。近日筆者作為評(píng)委參加一次作文競(jìng)賽的評(píng)審，讀了不少高中生的文章，也有這類(lèi)過(guò)于追求辭藻而缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容的傾向。
讓中考生們寫(xiě)些什么呢
我們應(yīng)當(dāng)怎樣指導(dǎo)初中生寫(xiě)作？應(yīng)從以下幾方面入手。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zhongkao/206202.html
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