預(yù)防醫(yī)學(xué)（五年制）

　　Preventive　Medicine　Program

　　專業(yè)簡(jiǎn)介培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)際需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和系統(tǒng)預(yù)防醫(yī)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際能力的高級(jí)公共衛(wèi)生人才。本專業(yè)分三個(gè)專業(yè)方向，即預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)方向，營養(yǎng)與食品衛(wèi)生專業(yè)方向，衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)方向。培養(yǎng)從事預(yù)防醫(yī)學(xué)及衛(wèi)生檢驗(yàn)工作的衛(wèi)生醫(yī)師。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)和衛(wèi)生檢測(cè)技術(shù)。

　　近兩個(gè)世紀(jì)以來，由于對(duì)疾病病因認(rèn)識(shí)的不斷深入和防治手段的進(jìn)一步提高，預(yù)防醫(yī)學(xué)已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的重要組成部分，逐漸形成了比較完整的科學(xué)體系。由于衛(wèi)生防疫系統(tǒng)體制改革，衛(wèi)生監(jiān)督、監(jiān)測(cè)、疾病控制相對(duì)獨(dú)立，對(duì)今后的人才需求更趨于專業(yè)化，因此三個(gè)專業(yè)方向培養(yǎng)的人才有廣泛的人才市場(chǎng)需求。

　　主干課程預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)方向：生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)

　　、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)；營養(yǎng)與食品衛(wèi)生方向?qū)I(yè)課：食品微生物學(xué)、分析化學(xué)、應(yīng)用營養(yǎng)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)導(dǎo)論、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)、食品衛(wèi)生學(xué)、臨床營養(yǎng)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)；衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)方向?qū)I(yè)課：衛(wèi)生毒理學(xué)、衛(wèi)生微生物學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、免疫學(xué)檢驗(yàn)、空氣檢驗(yàn)、水質(zhì)檢驗(yàn)、病毒學(xué)檢驗(yàn)、細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)、生物材料檢驗(yàn)、臨床生化檢驗(yàn)。

　　就業(yè)方向畢業(yè)后能夠從事衛(wèi)生監(jiān)督，控制傳染病與職業(yè)病，改進(jìn)人群環(huán)境衛(wèi)生條件，實(shí)施食品衛(wèi)生監(jiān)督與人群合理營養(yǎng)的指導(dǎo)與工作，能夠從事衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作。

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