親愛的同學(xué)，經(jīng)歷過無數(shù)場中考模擬或中考閱卷的老師告訴你，考場作文，是指令性作文，是讓你怎么寫的作文，而不是你想怎么寫就怎么寫的作文，盡管現(xiàn)在的作文命題指向多元化，指向我們的考生熟悉的生活，指向我們考生心靈世界，但是你必須懂得閱卷老師的心理。批閱作文的老師在批閱作文時，他們重點看什么呢？老師告訴你，閱卷老師——

一看你的行文是否扣題。也就是你的作文標(biāo)題切合題意；開頭是否迅速點題；結(jié)尾是否不忘應(yīng)題；行文是否適時明題等。

二看你的思路是否清晰。也就是看你的作文是否采用小標(biāo)題顯示思路；是否采用排比段顯示思路；是否采用標(biāo)志性句子顯示思路；是否采用對比手法顯示思路等。

三看你的文章是否出新。也就是你的文章見解是否新穎；材料是否新鮮；構(gòu)思是否精巧；文體是否別致等。

四看你的表達(dá)是否精彩。也就是你的文章能否善用成語；行文中是否巧用名言詩句；能否妙用歌詞、活用修辭等。

如果你寫的應(yīng)考作文開篇，你千萬別寫成這樣——

時光在悄悄地移動著，一步一步，像一個不肯停止奔跑的孩子，無聲無息的鐫刻在青春洋溢的畫卷。繁雜的城市喧囂，窗外的車水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視線，我努力的想要掙脫條條框框的框架約束，卻發(fā)現(xiàn)自己心中的煩惱揪成一團(tuán)亂麻，似乎無力回天。卻有一股清風(fēng)徐徐吹來，使塵埃自由落到了我的心靈。（2019年寧波中考作文“深處”開頭）

溫馨提示：請問同學(xué)，你的這一段的景物的描寫是否是一種渲染？如果是一種渲染，你到底想表達(dá)什么？你的文章是讓閱卷老師一讀就明了的的，如果閱卷老師讀之不明朗，那么你的文章也就不可能獲得高分。請問同學(xué)，你的文章開篇為什么不入題，連一個“深處”的背影也難以尋覓？開篇入題是應(yīng)試優(yōu)秀文章的一大標(biāo)志。

如果我們要對這一開篇做一修改，那么可以改成這樣的——

時光偷偷地溜走了，一步一步，像一個不肯停止奔跑的孩子，無聲無息。但心靈深處集蘊(yùn)的寶藏卻怎么也不能讓她磨滅，她像和煦的陽光暖洋洋的照在心田，并用她獨有的甜蜜勾勒出了一幅幅精致幸福的畫面。

這段文字將“悄悄地移動”改為“偷偷”“溜走”，就顯得更靈動，更有情意，和下文的“一步一步”更吻合。第二，作為中考考場作文，改動后的文章運用了對比手法入題，快速切入題目“深處”，而后面的比喻又是圍繞“深處”展開，耐人咀嚼。

如果你的應(yīng)考作文要描寫人物，你千萬別寫成這樣——

奶奶慈祥的笑容，伙伴們天真無邪的微笑，無處不在的大自然氣息陪伴我不知不覺中從溫暖洋溢的白天不留一絲痕跡的過渡到了安詳靜謐的夏夜。（2019遼寧中考作文“微笑”的人物描寫）

溫馨提示：請問同學(xué)，這“慈祥的笑容”是什么樣子的？有哪些具體的事件可以說明它？我們可以運用怎樣的方法讓奶奶的微笑慢下來？什么是“天真無邪的微笑”？有什么特定的動作或言語特征能表現(xiàn)它？如果我要用一些行為動作來表現(xiàn)天真無邪，什么樣的事最合適？親愛的同學(xué)，如果你能這樣去想，也能這樣去改，作文自會高分。

如果我們對這一“奶奶慈祥笑容”這一抽象的描寫再細(xì)化，再形象化、具體化，我們可以這樣修改——

奶奶是小院里出了名的“倔”，無論多大的痛苦她都不曾喊過一次痛�？墒�，再堅強(qiáng)的她還是沒有抵過病痛的折磨�；加心X血栓的她似乎失去了以往的韶華，如今被歲月的刻刀無情的刻劃，瘦骨嶙峋已無法詮釋他的蒼老，唯一不變的是她老人家的微笑。

永遠(yuǎn)忘不了奶奶離開我們的那一刻。那一刻，她唯一想做的就是多看一眼自己的兒孫，眼里透露出萬般的不舍，就像嬰兒離不開母親一樣。她已經(jīng)說不出話來了，只是用動作來詮釋自己的心意。也許，她知道自己已經(jīng)走到生命的盡頭。終于，她長舒一口氣，然后就是永遠(yuǎn)的微笑……那微笑，混合著春的生機(jī)勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地蔓延著，像蕩秋千一樣溫馨卻又短暫，蒸發(fā)在那濃濃的夏夜里。

這里的描寫選取了奶奶和病魔作斗爭的樂觀，詮釋了微笑的具體內(nèi)涵，飽含著小作者無限的傷感之情，寫人物，其實是在抒寫真摯的情意。特別是將奶奶永遠(yuǎn)的微笑定格于離世的瞬間，令人感動激動。這樣的話，就可以讓描寫的親情猶如芳醇，歷久彌香

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zuowen/kaoshi/1121735.html

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