奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，世界將會(huì)更美好作文
茫茫人海，行色匆匆。有人膽小懦弱，茍且偷生；有人英勇頑強(qiáng)，勇于獻(xiàn)身。前者常被人唾棄，遺臭萬(wàn)年；后者受人頌揚(yáng)，流芳百世。
一天傍晚，我坐在電視機(jī)前看新聞，新聞報(bào)道某地因近日連續(xù)下雨，道路積水，深達(dá)數(shù)尺。一位老人起著電動(dòng)車在道路上，不知道因?yàn)槭裁丛�，老爺爺突然連車一起摔在地上。路過(guò)的人們無(wú)動(dòng)于衷，各走各的，沒(méi)有人伸出援助之手。他們站在老人的身旁，對(duì)老人議論著什么，卻沒(méi)有人把老人扶起來(lái)。老人就這樣一直躺在水里。當(dāng)警察趕到的時(shí)候，老人已經(jīng)撒手而去�？吹竭@一刻，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)著，突然，眼淚擠出了眼眶，流到了腮邊。如果就在那一刻，如果有一個(gè)人伸出了援助之手，我相信，那個(gè)老人不會(huì)就這樣死去。
因?yàn)檫@件事，我對(duì)我們國(guó)人感到惋惜，沒(méi)有愛(ài)心。知道有一天，我改變了我的想法。
一天，鄉(xiāng)親們從田間干完活陸續(xù)往家趕。突然從遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲驚天動(dòng)地的馬叫聲，大家不約而同地順著那個(gè)方向望去。只見(jiàn)一匹受驚了的白色的馬直奔而來(lái)，大家急忙的向路邊閃。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩站在路中間，離馬只有幾十米遠(yuǎn)。近了，更近了！孩子仍一動(dòng)不動(dòng)，我的心提到了嗓子眼兒，兩手捏的緊緊的，手里冒著汗……
突然，從對(duì)面沖過(guò)來(lái)一各青年男子。他上前緊緊地抓住馬的韁繩，使勁向后拉，馬不肯馴服，繼續(xù)向前跑。頃刻間，塵土飛揚(yáng)，馬跑得更快了。不好！青年男被馬猛地一帶，摔倒在路邊。腿看小孩就要被踏著了。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，青年男子一躍而走，沖到路中間，抱起小孩就地一滾，滾到路邊�？赡菆�(jiān)硬的馬蹄卻重重地踏在了青年男子的大腿上。見(jiàn)此情景，眾鄉(xiāng)親一擁而上，把馬制伏了……大家把受傷的青年男子抬起來(lái)，只見(jiàn)鮮血慢慢的滲透了他的褲子。他問(wèn)到：“孩子呢？孩子怎么樣了……”鄉(xiāng)親們激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你，孩子沒(méi)事。青年人，快躺下，我們送你去醫(yī)院�！笨粗麄冞h(yuǎn)去的身影，我的眼眶也濕濕的……
一個(gè)素不相識(shí)的人，為了他人的生命安全，置個(gè)人利益而不顧，挺身而出，英勇無(wú)畏，像這樣的人，難道不應(yīng)受人頌揚(yáng)嗎？
膽小懦弱，英勇頑強(qiáng)；茍且偷生，勇于獻(xiàn)身。遺臭萬(wàn)年和流芳百世。但是，我相信，只要每人付出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將會(huì)更美好。
真正的愛(ài)心作文
一直以來(lái)，我都自認(rèn)為是一個(gè)特別有愛(ài)心，喜歡善待世間萬(wàn)物，每每看到乞丐都要捐錢的人， 可是，直到發(fā)生了有一件事，我才真正明白，也是徹底的醒悟了，什么是有愛(ài)心，什么是真正的尊重別人……
白云悠悠，青草芬芳的午后，我蹦蹦跳跳的準(zhǔn)備出門買東西，路過(guò)那個(gè)熟悉的街道，一個(gè)破破爛爛的身影出現(xiàn)在我的眼前，他鞠著彎曲的背，只有一只手，臉上盡是灰泥，衣服上更是不堪，看上去也是上了年紀(jì)，十分的可憐，而她面前的銀碗上，也只有零零散散幾個(gè)硬幣。我走到她面前，一如既往地拿出了一個(gè)硬幣，高傲的站在她的面前，眼中一閃而過(guò)的諷刺，一個(gè)硬幣哐當(dāng)一聲“刺耳”地掉在了她的碗中，那個(gè)年老的乞丐卻似乎習(xí)慣了我們的高傲和不屑，禮貌的彎著腰，不停地說(shuō)著：“謝謝謝謝……”這個(gè)時(shí)候，跑來(lái)一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)得很可愛(ài)，扎著靈巧的小辮兒，眼睛大大的，里面似乎有一汪春水在流動(dòng)著，水光盈盈，炯炯有神，一張粉嫩的小嘴，櫻桃似得，此時(shí)正樂(lè)嘻嘻地長(zhǎng)著……看上去機(jī)靈又漂亮，當(dāng)真是惹人喜愛(ài)。
此時(shí)，她手里緊握著一枚硬幣，似乎在做什么很重要的決定，臉上盡是糾結(jié)和不舍，令人不禁側(cè)目幾分……她嘴里還輕輕地念叨著，“唔，到底要不要捐給這個(gè)爺爺啊，他看上去好可憐啊，可是，這一塊錢是媽媽讓我自己去買糖的啊，嗯，唔，我，我……到底要不要捐給他呢……”她猶豫不決著，終于似乎恍然想通“嘿，媽媽錢還會(huì)再給我，可是幫助需要幫助的人是我應(yīng)該做的，還是幫別人比較重要！”她樂(lè)呵呵的彎下了身，輕手輕腳的把錢放在了他的碗中，沒(méi)有激起刺耳的聲響，那樣的平靜祥和。
我突然明白了什么……那一刻，小女孩和乞丐站在同一標(biāo)準(zhǔn)上，顯得那樣公平安靜，更顯現(xiàn)出了小女孩對(duì)乞丐的尊重。好像，好像……很小的時(shí)候，我也是這樣做的……可經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，我們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，可思想?yún)s一點(diǎn)點(diǎn)的脫離最初的本性……我從來(lái)沒(méi)有低下我的身軀，原來(lái)，在我潛意識(shí)里，乞丐不值得我低下腰，我連給他們錢都是施舍，我忘了最初的助人為樂(lè)的本意了，如果是那樣？那助人又有什么意義呢？我那點(diǎn)可笑的歡樂(lè)又有什么意義呢？看著那碗里的一元錢，我只覺(jué)得十分的諷刺……
真正的有愛(ài)心，是去學(xué)著尊重一個(gè)人，是去在平等線上幫助一個(gè)人，世界需要我們的幫助，世界需要這些美好！
愛(ài)心作文
“啊啊啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美麗的人間”。耳邊時(shí)常響起這歌聲。
的確，這支歌道出了我們的心聲，每一個(gè)人都在向身邊的人噴灑愛(ài)心，默默奉獻(xiàn)。
在我的母校曾發(fā)生過(guò)這樣一件事。每天放學(xué)回家同學(xué)們都很擁擠，而且路又很險(xiǎn)峻，稍不小心就有掉進(jìn)深淵的可能性。
都說(shuō)秋雨綿綿，可春雨也有綿綿的下著的時(shí)候。一步三滑，可悲的事情發(fā)生了。
天仍下著雨，放學(xué)后，同學(xué)們像往常一樣蜂擁而出。忽然啪的一聲，一個(gè)小同學(xué)掉進(jìn)河里去了。
“這么高的山，小同學(xué)一定摔壞了吧！”看著掉下去的小同學(xué)，人們議論紛紛。老師焦急的找人劃船去救。一個(gè)老師實(shí)在忍不住已跳下大石墩子，但看看深不可測(cè)，碧波蕩漾的河流也只無(wú)力的搖了搖頭。又慢慢地爬上來(lái)。正在焦急萬(wàn)分的時(shí)刻，一個(gè)熱心的叔叔迅速把他救上了岸，叔叔滿頭大汗，而小同學(xué)已經(jīng)快要奄奄一息了。打電話求救，可急救中心又沒(méi)人在，見(jiàn)到此情此景人們心里很不是滋味兒。忽然，一輛小車停在面前了，一位高個(gè)子叔叔走下車，把小同學(xué)抱上了車，向縣城馳走。
好消息很快就回來(lái)了，小同學(xué)的救了，醫(yī)生說(shuō)要是再晚一點(diǎn)，恐怕就……聽(tīng)到這振奮人心的消息，大家歡呼起來(lái)了，高興得又蹦又跳，一起唱起了“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”這美好而又動(dòng)聽(tīng)的歌。
愛(ài)心教育優(yōu)于棍棒教育作文
愛(ài)心教育，顧名思義是愛(ài)心與教育的有機(jī)結(jié)合。以愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、幫助、尊重為宗旨，創(chuàng)造一種舒適、輕松、有愛(ài)的受教育環(huán)境，來(lái)合理有效的達(dá)到教育目的！這里的教育，廣義而言是培養(yǎng)受教育者對(duì)自然、個(gè)人、集體、國(guó)家等的愛(ài)心。狹義而言也就是學(xué)歷教育。愛(ài)心教育是教育事業(yè)前進(jìn)發(fā)展的必然結(jié)果，它是比棍棒教育更勝一籌的教育與方式。
首先，以狹義教育來(lái)說(shuō)，愛(ài)心教育一愛(ài)心為對(duì)策，對(duì)受教育者循循善誘，使其主動(dòng)愉快的接受教育。而棍棒教育下的受教育者大多數(shù)是不情愿受脅迫的消極心理狀態(tài)。據(jù)相關(guān)資料顯示，積極的心理使大腦皮層活躍度大大提高，消極心理則嚴(yán)重滯緩大腦皮層的活躍度。人體各器官的活動(dòng)都受神經(jīng)系統(tǒng)指揮和支配，長(zhǎng)期的消極情緒嚴(yán)重的傷害身體各器官的組織的功能和作用。造成神經(jīng)衰弱、失眠、高血壓等等一系列疾病！從學(xué)習(xí)效率上來(lái)對(duì)比，愛(ài)心教育的優(yōu)勢(shì)不言而喻。另外，學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生中最重要的工作之一是吧。活到老學(xué)到老嘛！但是!身體是革命的本錢，最后搞成書(shū)沒(méi)讀完人沒(méi)了，糟踐自己！
然后，以廣義教育來(lái)說(shuō)，愛(ài)心教育倡導(dǎo)愛(ài)。作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，除了要實(shí)現(xiàn)自我的個(gè)人價(jià)值，更為重要的是社會(huì)價(jià)值。這個(gè)已經(jīng)是大家都心照不宣的共識(shí)了。愛(ài)心教育下的受教育者體會(huì)愛(ài)、學(xué)習(xí)愛(ài)、并傳播愛(ài)。長(zhǎng)此以往，良性循環(huán)。歌詞是怎么唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界永遠(yuǎn)是美好的明天”。孩子們心智發(fā)育不成熟，是非判斷能力弱。很多時(shí)候大人怎么做，他們就會(huì)照著學(xué)。他們會(huì)認(rèn)為就應(yīng)該這樣做，這樣做是對(duì)的。你想讓下一代孩子們學(xué)會(huì)這種不理智的、簡(jiǎn)單粗暴的方式去解決問(wèn)題嗎？棍棒教育體現(xiàn)的是一種自私、掌控、自我中心的人生態(tài)度。復(fù)旦大學(xué)投毒事件還在震驚于心，深究其原因，就是變態(tài)人格惹的禍！希望覆轍不要重蹈。并且自私、以自我為中心的人也無(wú)法在社會(huì)上活好，大家都對(duì)這種人避而遠(yuǎn)之。心理課上也提到過(guò)“自私的人是因?yàn)槿睈?ài)”。解決方法，愛(ài)心教育！孩子們?nèi)睈?ài)你就給他們補(bǔ)充愛(ài)，讓邪惡無(wú)處遁形。
綜上所述，愛(ài)心教育優(yōu)于棍棒教育！
論愛(ài)心教育作文
教育自古以來(lái)就是亙古不變的熱門話題，教育對(duì)每個(gè)人的重要性不言而喻。宋朝的張景修就曾有過(guò)“黃金滿富有余，一經(jīng)教子金不如”的感概。教育的重要不言而喻。
而教育該如何實(shí)施的問(wèn)題同樣也是各類社會(huì)人士一直討論的話題。究竟是愛(ài)心教育呢還是懲罰教育呢，一直都是家長(zhǎng)，老師甚至社會(huì)在糾結(jié)的問(wèn)題。而我認(rèn)為，愛(ài)心教育可能比懲罰教育更甚一籌。
首先，不可否認(rèn)的是，處于青少年的孩子都或多或少的存在著叛逆問(wèn)題，愈是懲罰，逆反心理就越嚴(yán)重，有時(shí)往往得不償失罷了。俄國(guó)的康.德.烏申斯基就曾經(jīng)有過(guò)這樣一段話，“應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常和優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得孩子記憶力衰退�！辈浑y理解，信心對(duì)每個(gè)孩子至關(guān)重要，喪失了自信心的孩子又有什么美好的未來(lái)，自信的人生呢？
而論到 愛(ài)心教育的一大關(guān)鍵，當(dāng)然首先在于家庭，清朝的黃宗羲曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)其子而不教，猶為不愛(ài)也；教而不以善，猶為不教也。”每一個(gè)孩子最先開(kāi)始接觸的便是家庭教育，家庭是每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。若一味的對(duì)孩子進(jìn)行懲罰卻不去鼓勵(lì)長(zhǎng)久以往未免泯滅孩子的天性。過(guò)猶不及的道理每個(gè)人都懂的。孟母三遷的例子未嘗不能證明這一點(diǎn)。孟母多次將孩子帶走，最終將家移到學(xué)校旁邊，最終鑄就成了一大偉人孟子。試想，若孟母在發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題之時(shí)一味的打罵懲罰，而不是想方設(shè)法的帶著孩子遠(yuǎn)離環(huán)境，那孟子又該如何呢？孟母的搬家的方法未嘗不是一種另一種形式的愛(ài)心教育。
而學(xué)校對(duì)教育自然也是十分的重要。著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！庇纱丝梢�(jiàn)，教師對(duì)孩子的教育多么重要。而自小的愛(ài)心教育同樣在孩子的成長(zhǎng)中扮演者至關(guān)重要的角色。而致力于愛(ài)心教育中，李鎮(zhèn)西老師則做的格外的好。他的《愛(ài)心與教育》中說(shuō)到，“當(dāng)一個(gè)好老師，最基本的是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。”“愛(ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線�！崩罾蠋熞簧铝τ趷�(ài)心教育，桃李滿天下，得到了多少的尊敬，獲得了多少教育？讓多少人有了美好的未來(lái)？有李老師以及他的學(xué)生的成功例子，可以看出，愛(ài)心教育還是可行的，應(yīng)該行的。
而一味的懲罰教育確實(shí)不可取，現(xiàn)如今每年有多少學(xué)生跳樓自殺的案例？但是必要的一些懲罰教育還是有一定的必要。對(duì)于孫悟空，唐僧不僅對(duì)他采取懷柔政策，也依舊還要念頸箍咒來(lái)約束的。當(dāng)然，不能過(guò)度，愛(ài)心教育還是必要的。
愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰。愛(ài)心成就夢(mèng)想，愛(ài)心傳遞希望，愛(ài)心喚醒力量，愛(ài)心鑄就輝煌�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)心教育何不實(shí)行？
愛(ài)心義賣活動(dòng)作文
為了向白血病患者鄒俊祥獻(xiàn)愛(ài)心，星期五下午我們五（2）舉行了愛(ài)心義賣活動(dòng)。你看，我們班有的帶來(lái)文具，有的拿來(lái)不穿的衣服，甚至有的連零食也帶來(lái)了。擺放在桌子上，真是琳瑯滿目!
剛開(kāi)始呀，沒(méi)人光顧，不少同學(xué)都不耐煩，忍不住要收攤了。
終于，第一批客戶來(lái)了，原來(lái)是一群一年級(jí)的小朋友。他們左顧右盼，嘰嘰喳喳的不知道說(shuō)些什么。但他們看了一會(huì)兒就走了，真讓人沮喪。
后來(lái)又來(lái)了個(gè)三年級(jí)小男孩，他花了五角錢，買了5張貼花紙。為了獎(jiǎng)勵(lì)他幫我開(kāi)市的功勞，我又白送了2張給他。
也許我的第一個(gè)生意，帶來(lái)好運(yùn)。幾分鐘后，人流像漲潮似的涌進(jìn)了教室。他們有的叉著雙手，悠閑地在人群中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去；有的一手攥著錢，一手撫摸小文具商品；有的有模有樣地試穿衣服……賣主的叫賣聲，買主的砍價(jià)聲，甚至還有陣陣爽朗笑聲，此起彼伏。冷清的教室一下子變得熱鬧起來(lái)了
我望著人流如潮顧客，心里一陣高興：這么多人，肯定會(huì)有人來(lái)買我的東西。果然，一會(huì)兒就有人光顧了。那是個(gè)三年級(jí)的女孩，她摸了摸我的魚(yú)兒筆筒，問(wèn)“這個(gè)多少錢？”我把她輕輕拽到旁邊，儼然一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)商人，不慌不忙說(shuō)：“賠本甩賣，5元�！�
“太貴了！3元行嗎？”她說(shuō)。
“照成本，四元怎么樣？”……
“我第一個(gè)生意，就3元買給你。歡迎再來(lái)！”
這次拍賣，我就賣了32元，全班共計(jì)800元呢。所賣的錢全部捐獻(xiàn)給鄒俊祥。
這次拍賣，我們既得到鍛煉，又培養(yǎng)愛(ài)心。真是一次有意義的拍賣�。↑c(diǎn)評(píng)：習(xí)作真實(shí)向我們?cè)佻F(xiàn)了班級(jí)義賣的活動(dòng)進(jìn)程，用詞準(zhǔn)確，擅長(zhǎng)多角度場(chǎng)面刻畫(huà)，尤其討價(jià)還價(jià)的對(duì)話描寫(xiě)，更是把義賣場(chǎng)面表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
生命成全了愛(ài)心作文
二零一零年一月一日，一個(gè)大學(xué)生的姓名傳遍了大江南北，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心，他就是浙江工業(yè)大學(xué)大三學(xué)生——楊濟(jì)源。2009年12月31日，楊濟(jì)源在浙工大朝暉校區(qū)北門見(jiàn)義勇為，抓小偷時(shí)與之奮力搏斗，全身被捅數(shù)刀。次日凌晨，年僅二十二歲的他，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界。
楊濟(jì)源，他用生命換回了人間的正義之氣。他用生命成全了一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)80后的愛(ài)心。在這個(gè)精神被顛覆、被侮辱的時(shí)代，楊濟(jì)源無(wú)疑成全了人世間應(yīng)有的正義。當(dāng)然，楊濟(jì)源不是“孤軍奮戰(zhàn)”！
2009年10月24日，中國(guó)湖北荊州長(zhǎng)江大學(xué)的15名年輕大學(xué)生，冒著生命危險(xiǎn)，跳入長(zhǎng)江荊州寶塔江段，救起了兩名不慎入水的少年。但是，不幸的是，三位正值金色年華的大學(xué)生為此付出了生命。
同樣，他們和楊濟(jì)源是一樣的：用自己的生命，成全了一個(gè)青少年的愛(ài)心。雖然，他們離開(kāi)了這個(gè)世界，但是，他們的愛(ài)心，他們的精神，感化了14億中國(guó)人民，同時(shí)，也點(diǎn)燃了成千上萬(wàn)的民眾之愛(ài)心圣火！
多少年來(lái)，有多少青年為了他人的安全，犧牲了自己的性命。河南籍農(nóng)民工李學(xué)生鐵軌救人的事跡就是一個(gè)典型的例子。
2005年2月20日下午5點(diǎn)左右，8歲的男孩小瞿和4歲的女孩媛媛在金溫鐵路溫州市黃龍段馬坑隧道口鐵軌上玩耍。這時(shí)，隨著一聲刺耳的汽笛尖鳴，一輛火車從杭州往溫州方向呼嘯而來(lái)。鐵軌上的兩個(gè)小孩可能是給嚇壞了，不知該往哪邊跑。危急時(shí)刻，年紀(jì)稍大的男孩往對(duì)面跑去，而小媛媛往前跨出幾步，緊接著又縮了回來(lái)，最后又跟著男孩跑了過(guò)去。而這時(shí)火車已經(jīng)非常接近。就在這危急時(shí)刻，正在對(duì)面不遠(yuǎn)處的李學(xué)生飛身跑了上來(lái)，右手抓住男孩就往鐵軌外面甩，同時(shí)左手去抓較遠(yuǎn)的小媛媛。但就在李學(xué)生的手剛剛抓到小媛媛時(shí)，兩個(gè)人被火車撞得飛了出去。男孩得救了，而小媛媛和舍己救人的英雄李學(xué)生兩人同時(shí)不幸遇難。
也許，在這個(gè)時(shí)代，我們更提倡保護(hù)自己的生命，沒(méi)錯(cuò)，但是，我們?cè)趺茨芤虼硕淠�！那些力所能及、不用付出血淚的小事，都不可以做嗎？
用我們的雙手，去成全這個(gè)社會(huì)所缺乏的愛(ài)心吧！
獻(xiàn)愛(ài)心作文
星期六早上，我和爸爸媽媽去逛街，在路上我看見(jiàn)一群群穿著校服的大哥哥大姐姐拿來(lái)著一瓶瓶礦泉水在問(wèn)路人買不買，我過(guò)去一問(wèn)，哦，原來(lái)夏灣學(xué)校有一個(gè)叫小霞的學(xué)生，她得了一種叫“血癌”的病，她的爸爸媽媽為了小霞姐姐的病，把自己的積蓄全拿來(lái)當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)了，可是還差50萬(wàn)，她的爸爸媽媽都是下崗工人，哪有這么多錢啊，所以夏灣中學(xué)的大哥哥大姐姐在路邊買水，籌錢給小霞做醫(yī)藥費(fèi)。我叫媽媽拿了50元走過(guò)去放進(jìn)一個(gè)大水桶里，大姐姐笑咪咪地給了一瓶水。我拿著一邊走一邊想：“小霞姐姐真可憐，希望哥哥姐姐早點(diǎn)籌夠錢給小霞姐姐當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)，這樣小霞姐姐的病就可以快點(diǎn)治好了。”以后我要好好吃飯、不挑食、多做運(yùn)動(dòng)、不生病，不讓爸爸媽媽擔(dān)心，做一個(gè)健康的孩子。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zwzt/1292120.html
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