鄭州市2019年九年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題答案
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鄭州市2019年九年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)
語(yǔ)文
參考答案
一、（27分）
1．
C
(2分)
2．B
(2分)
3．
D（2分）
4.
B
(3分)
5.
(1)何當(dāng)共剪西窗燭
(2)風(fēng)正一帆懸
(3)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)
(4)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
（一空1分，共8分。若出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分）
6.
③⑤①④②
(3分，其他答案不得分)
7．（1）當(dāng)前幼兒園出現(xiàn)了不利于孩子健康成長(zhǎng)的小學(xué)化、應(yīng)試化傾向。（意思對(duì)即可，2分）
（2）去掉“不再”或者“不”。
（2分）
（3）畫面上一只代表幼兒園的大手，把一本厚厚的小學(xué)課本硬往一個(gè)幼兒的嘴里塞，孩子背著沉重的書包一只腿跪著，張著大嘴，表情痛苦。
感悟：幼兒園小學(xué)化是一種拔苗助長(zhǎng)的行為，不利于孩子的成長(zhǎng)，還會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，必須糾正這種錯(cuò)誤傾向。
（畫面內(nèi)容2分，四個(gè)要素“書包、表情、小學(xué)課本、大手”，寫出2個(gè)給1分，寫出,4個(gè)給2分；感悟1分，只要是批評(píng)幼兒園小學(xué)化傾向，表達(dá)對(duì)這種現(xiàn)象的不滿即可；共3分）
二、
(14分)
8．交代了文章敘述的主要內(nèi)容；引起讀者閱讀興趣；直接用人物的對(duì)話語(yǔ)言作標(biāo)題，更能表現(xiàn)出劉雅急切的心理；同時(shí)告訴媽媽們，為了孩子的幸福，也要保護(hù)好自己。（3分，答出任意三點(diǎn)即可）
9．運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了劉雅對(duì)這位阿姨和媽媽安全的極度擔(dān)心。（修辭1分，作用1分，共2分）
10．不能改。（1分）
因?yàn)?ldquo;說”語(yǔ)氣上沒有“吼”字激烈，（1分）
“吼”表面上看起來(lái)不禮貌，但卻最能表現(xiàn)出劉雅當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和對(duì)媽媽安全的擔(dān)心。（1分）
11．劉雅看到那位阿姨聽自己的話，系上了保險(xiǎn)繩，想到媽媽也一定會(huì)這樣，流下了放心的眼淚；為了自己孩子的幸福，媽媽們意識(shí)到了也要保護(hù)好自己，劉雅流下了感動(dòng)的淚；為媽媽們的辛勤勞作而流淚。（共3分）
12.這是一種虛實(shí)結(jié)合的寫法，（1分）看似正面在寫阿姨，其實(shí)處處在寫自己的媽媽。（1分）由己及人，由關(guān)愛自己的媽媽到關(guān)愛別人，愛的范圍擴(kuò)大了，深化了文章的主題。（1分）
三、（12分）
13.
這一句對(duì)應(yīng)了上文的“嵩山的文武、天地、三教之交融的文明內(nèi)涵”；
（１分）更是引出下文的總括句，下文對(duì)“登封‘天地之中’歷史建筑群”的說明與介紹，就是按照“政治之成熟、科技之進(jìn)步、文化之多元”的順序展開的。（２分）
14．列數(shù)據(jù)。（１分）用數(shù)據(jù)直觀地說明了郭守敬測(cè)量結(jié)果的精準(zhǔn)與領(lǐng)先，（1分）突出了古代科技之進(jìn)步。
作比較。（１分）把元朝郭守敬測(cè)量的結(jié)果與今天現(xiàn)代科學(xué)測(cè)定的結(jié)果及世界通用的格里高利歷進(jìn)行比較，表現(xiàn)出郭守敬測(cè)量技術(shù)的精準(zhǔn)與領(lǐng)先，（1分）突出了古代科技之進(jìn)步。
（兩種說明方法的作用合在一起說也可，共4分)
15.（1）“當(dāng)時(shí)”一詞從時(shí)間范圍上加以限制，（1分）說明人們對(duì)“地中”的看法不是一直如此，這里提到的只是古代人的一種看法而已。這體現(xiàn)了作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。（2分）
（2）“現(xiàn)存”
一詞從時(shí)間范圍上加以限制，（1分）說明我國(guó)還有年代更早的古磚塔，只是現(xiàn)在已不存在了，嵩岳寺塔是現(xiàn)在還保存著的最古老的磚塔。這體現(xiàn)了作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。（2分）（共3分)
16．只要寫出其中任何一個(gè)景點(diǎn)，生動(dòng)地進(jìn)行介紹即可。（只抄原文得1分，共2分）
四、（17分）
17．（1）大多；非常
（2）立；直立
（3）勝出；取勝
（4）說出，表達(dá)
（一個(gè)1分，共4分）
18．（1）水里或陸地上生長(zhǎng)的各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。
（2）蘭花的香氣，不是只逼近（靠近）就能嗅聞品賞得到的。（一句2分，共4分）
19．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
不可得而親，不可得而疏者耶�。ㄒ痪�1分，共2分）
20．甲段文字是從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境和蓮的香味、蓮的外觀（或嗅覺、視覺）等角度進(jìn)行描寫的，突出了蓮的潔凈、單純、雅致的美好形象。
乙段文字是從蘭花的香味和色彩（或嗅覺、視覺）兩個(gè)角度進(jìn)行描寫的，突出了蘭的祥瑞和多彩多姿，韻味無(wú)窮。
（任選一段做答；角度須寫出兩個(gè)，1分；作用1分；共2分）
21．過渡作用。（1分）表達(dá)了作者由出塵之思，轉(zhuǎn)向了對(duì)人間生活熱愛的思想感情。（1分）
22．皎潔的月光灑向大地，月影轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，作者雖躺在床上，卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡意全無(wú)，柔和的月光，牽動(dòng)著作者思念弟弟的萬(wàn)千思緒。(景2分，情1分，共3分)
五、（50分）
23.
略
......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chusan/1238707.html
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