教師：同學(xué)們好！
在2005年，有三位中學(xué)生因調(diào)查地下“六H彩”而當(dāng)選全國十大法制人物，有誰知道他們的故事嗎？
（提示：三位中學(xué)生為什么調(diào)查地下“六H彩”？怎樣調(diào)查的？結(jié)果如何？）
教師：三位中學(xué)生調(diào)查地下“六H彩”并向市長提出整治建議的行為，是在行使公民的什么權(quán)利呢？
學(xué)生：政治權(quán)利，或建議、監(jiān)督權(quán)。
教師：公民參與國家政治生活，首先要學(xué)會依法行使政治權(quán)利。這是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容。
（一）依法行使政治權(quán)利
教師：我們先了解一下，什么是公民的政治權(quán)利。
（請一生讀，投影：公民的政治權(quán)利是指憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理、參政議政的民主權(quán)利。）
教師：在我國，公民享有廣泛的政治權(quán)利。你能看出圖片反映了公民的什么政治權(quán)利嗎？
學(xué)生：選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
教師：我國選舉法有這樣的規(guī)定：（投影略）
根據(jù)這一規(guī)定，那些人不能享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
學(xué)生：略。
教師：也就是說，行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)需要哪些條件？
學(xué)生：略。
教師：在座的同學(xué)們是否具備這些條件？
學(xué)生：略。
教師：雖然我們現(xiàn)在還不能行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是我們還可以行使其他的政治權(quán)利。
請看圖片：憲法規(guī)定，我們有權(quán)對國家公職人員及其工作提出批評、建議，對其違法失職行為提出申訴、控告或檢舉。這體現(xiàn)了我國公民還享有什么樣的政治權(quán)利？
學(xué)生：建議、監(jiān)督權(quán)。
教師：剛剛我們提到的三位中學(xué)生調(diào)查地下“六H彩”的危害并向市長提出整治建議的行為就是行使建議、監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
現(xiàn)在就讓老師客串一次記者，就行使建議、監(jiān)督權(quán)的問題做一個現(xiàn)場采訪，好不好？
話題訪談：
（你行使過建議、監(jiān)督權(quán)嗎?如果有，是針對什么情況、怎樣行使的？如果沒有，你是否發(fā)現(xiàn)過一些社會問題或不良現(xiàn)象？對此你又和建議或打算？
你還知道哪些行使建議、監(jiān)督權(quán)的事例？
有許多大案、要案的浮出直至告破離不開群眾的舉報。你能舉一些例子嗎？
有一些電視欄目能幫我們行使建議、監(jiān)督權(quán)，知道嗎？
你還知道哪些行使建議、監(jiān)督權(quán)的渠道？）
教師：從同學(xué)們的回答中，老師看到你們強烈的主人翁意識，也掌握了一些有效的行使建議、監(jiān)督權(quán)的渠道。
補充介紹：市長熱線、行風(fēng)在線、直播濰坊、焦點訪談、小丫信箱等。作為學(xué)生，我們還可以將我們的意見、建議向家長、老師、學(xué)校反映。
請大家判斷一下，這樣行使建議、監(jiān)督權(quán)對嗎？你判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
強調(diào)：對于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。
剛才同學(xué)們提到了許多行使建議監(jiān)督權(quán)的渠道，誰能把大家的意見概括歸納一下？
我們可以把歸納為三條渠道：1、向人大代表反映；2、通過信訪方式反映；3、通過媒體監(jiān)督。今后我們可以依法選擇適當(dāng)?shù)那勒_行使建議、監(jiān)督權(quán)。
投影：中國的版圖。這是一幅大家都熟悉的標(biāo)準(zhǔn)中國地圖。
2002年韓日世界杯期間，廣西一名高二學(xué)生朱皓基在網(wǎng)上瀏覽時發(fā)現(xiàn)，美國yahoo網(wǎng)站上給出的中國版圖上沒有了臺灣、香港及南海諸島。他當(dāng)即給yahoo網(wǎng)站的管理員發(fā)出一份義正辭嚴(yán)的警示郵件，指出其錯誤，并要求立即撤換這幅地圖。
你能理解朱皓基為什么這樣做嗎？
學(xué)生：略。
（小朱當(dāng)時想到：美國雅虎是世界著名網(wǎng)站，每天全世界有上百萬人點擊瀏覽，如果讓這樣一幅存在明顯差錯的中國地圖在這里長期展示，會造成惡劣影響，有損國家的利益和尊嚴(yán)。）
教師：地圖不完整反映了國家領(lǐng)土不完整，國家安全受到威脅，而沒有國家的安全，公民個人的安全就無法得到保障。接下來我們學(xué)習(xí)的第二個問題是──
（二）維護國家安全：我們的政治義務(wù)
一起來看看國家安全所包含的內(nèi)容。
（請一生讀投影。）
也許，不經(jīng)意間，你已經(jīng)在履行著維護國家安全的義務(wù)。
讓我們假設(shè)，這些事件正在發(fā)生，你會選擇怎樣做？每個小組選擇1－2個情境，“說學(xué)斗唱演”，形式不限，表達你們的做法，好不好？
情境模擬：
情景一：上網(wǎng)瀏覽時發(fā)現(xiàn)韓國熱門綜藝節(jié)目《X-MAN》最新錄制的“海南島特輯” 節(jié)目畫面下方的中國地圖里沒有臺灣與海南。
情景二；假期外出旅游時，發(fā)現(xiàn)一位外國游客在插有“軍事禁區(qū)”標(biāo)志的附近山林向軍事禁區(qū)拍照。
情景三：法論功分子向你散布反動言論，邀請你到政府機關(guān)門前靜坐示威。
情境四；你正為玩游戲缺錢而發(fā)愁呢，有人想讓你把爸爸的技術(shù)資料偷出來，并答應(yīng)給你一大筆好處費，因為你爸爸是一家大新國有企業(yè)的高級工程師，掌管著企業(yè)的核心技術(shù)。
：老師很高興得看到同學(xué)們已經(jīng)樹立起了維護國家安全的意識，相信大家在生活中一定會以實際行動自覺維護國家安全。履行維護國家安全的義務(wù)，我們應(yīng)該從哪些方面做起呢？
生答。（樹立國家安全意識；維護國家領(lǐng)土、主權(quán)完整；保守國家秘密；發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為及時向公安機關(guān)或國家安全機關(guān)；為國家安全機關(guān)執(zhí)行公務(wù)提供便利條件和幫助等。）
教師：今天，我們一起從權(quán)利和義務(wù)兩個方面探討了 “依法參與政治生活”的有關(guān)問題，能不能告訴大家，本節(jié)課你最大的收獲或是什么？說出來與大家共享好嗎？
學(xué)生：略。
教師：愿同學(xué)們積極參與政治生活，依法行使建議、監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，自覺履行維護國家安全的政治義務(wù)，真正成為國家和社會的主人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chusan/81617.html
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