英語(yǔ)不是高深的知識(shí)，僅是交流的一種工具。準(zhǔn)確地說(shuō)， 英語(yǔ)不應(yīng)該是“學(xué)習(xí)”而應(yīng)該是“習(xí)得”。 如果大家感興趣的， 可以去查一查，我們現(xiàn)在最流行的、世界上最普遍用的理論，不是英語(yǔ)的“學(xué) 習(xí)論”，而是“第二語(yǔ)言的習(xí)得論”。所謂習(xí)得，是對(duì)于一種技能自然的得到， 沒(méi)有把知識(shí)分解開(kāi)來(lái)，只是在環(huán)境當(dāng)中無(wú)意識(shí)地吸收、得到。

　　下面介紹習(xí)得英語(yǔ)某一方面能力的方法，如果學(xué)生堅(jiān)持去做，英語(yǔ)能力將潛移默化的得到發(fā)展。

　　尋找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心，都 需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽(tīng)。 但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力， 保證每天經(jīng)常做這樣的事情———這是 最難的。 所以許多人開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 過(guò)一段時(shí)間很快就放棄了———我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè) 持續(xù)的提高過(guò)程， 而是通過(guò)一系列的突然提高以及間隔著似乎沒(méi)有變化的階段， 這就是所謂 “高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者 最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。

　　避免“高原效應(yīng)”的好辦法是，盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué) 習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”，這樣，你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。當(dāng)然，如果能到一 個(gè)好的語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)就更不錯(cuò)了。

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