在過去幾年實踐中，筆者認為可以從如下幾個方面指導(dǎo)學生進行中考總復(fù)習。
一、吃透課本，抓住要點。中考命題的源頭就是教材，因此要扎扎實實地做好書本的復(fù)習，對各單元的要點進行梳理，注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型的過關(guān)，并通過配套練習，做到著眼全面，突出重點。
每天堅持按計劃復(fù)習課本知識，勤記單詞、詞組、句型的要點，對于固定詞組和習慣用語要背誦，并能夠默寫，詞組也可以歸納復(fù)習，例如跟動詞take有關(guān)的短語有：takecareof，take…to，takeaway，taketurns，takepartin，takeplace，takeoff等。這樣復(fù)習的好處是復(fù)習時有所遵循、循序漸進，克服盲目性，避免遺漏，使學生有所把握，避免手忙腳亂，無所適從，消除上的負擔，增強自信心，以課本順序為線索，學生會理清知識各部的聯(lián)系，抓實教材，使書本由厚變薄，分冊進行歸納總結(jié)，從中找出�？键c。還要要求學生熟記考綱中的重點詞匯，可以根據(jù)學生的基礎(chǔ)每天給不同的學生規(guī)定不同數(shù)量的詞來記，還可以制訂激勵機制提高學生記單詞的積極性。
二、按話題歸類，進行情景交際與應(yīng)用復(fù)習。教材中涉及的話題有問路、談?wù)撎鞖狻①徫�、看病、借東西等等。復(fù)習時根據(jù)不同的話題創(chuàng)設(shè)不同的語言情景，讓同學們把學到的語言點和現(xiàn)實生活相結(jié)合，做到學以致用，復(fù)習時要突出重點。
三、有針對性地開展專項復(fù)習。題在現(xiàn)在的中考中，占的比例還是很大，它涉及的知識方方面面，所以它仍然是同學們不易對付的一個題型，在2009年海南中考的題型中，其中詞匯就占了29分，所以我們發(fā)現(xiàn)：名詞的單復(fù)數(shù)、代詞（尤其是物主代詞，反身代詞、不定代詞和疑問代詞）、連詞和介詞、形容詞和副詞的比較等級，動詞的時態(tài)和語態(tài)，情態(tài)動詞和非謂語動詞，各類動詞從句引導(dǎo)詞的選擇，賓語從句的語序等等是中考的重點，也是�？嫉目键c和命題的熱點。
在語法專項復(fù)習上，根據(jù)大綱要求和學生對已學知識的掌握，來確定講課的重難點，印發(fā)專項習題，做到講練相結(jié)合，這使復(fù)習有的放失，達到復(fù)習目的。
四、在聽、說、讀寫復(fù)習中要善于總結(jié)歸納。聽：聽力在中考分值中占了20分，它包括看圖聽句子，選擇正確答案，聽句子選擇正確答案，對話理解，聽對話，根據(jù)對話內(nèi)容提問題，選出正確答案，短文理解，聽完短文內(nèi)容先擇所提問題的正確答案，平時我們在做聽力訓(xùn)練時，首先是我們?nèi)ゾx與中考題型相似的錄音帶，印發(fā)聽力材料到每一位學生手中，每個星期利用一節(jié)正課來做聽力訓(xùn)練，教授學生在聽的過程中，盡可能地多做記錄，同時根據(jù)材料上的選擇猜想有可能提出的問題，抓住關(guān)鍵詞，遇到不懂的詞句，要大膽猜測或者干脆放棄，不要因為一個詞句而錯過了后面的內(nèi)容。
說：其實就是補全對話，以往題型是根據(jù)上下文在所給的答案中選出語意恰當?shù)木渥�，此類題考察的內(nèi)容不外乎就是購物、看電影、談?wù)撎鞖�、提供幫助、問路、看病、打電話、就餐等等，這些我們都按話題進行復(fù)習了。
讀：包括完型填空和閱讀理解兩部分，這兩項是所學英語知識綜合運用的體現(xiàn)，復(fù)習我們盡量一天拿一篇完型填空或閱讀理解讓學生做，教他們做這兩類題時，要通讀全文掌握大意，上下文觀察，初定答案，復(fù)讀全文，檢查答案。應(yīng)通過文章的字里行間，挖掘作者的寫作意圖和真實思路，領(lǐng)會文章的弦外之音、話外之意。
在閱讀速度方面，要以較快的速度從大量材料中捕捉有關(guān)信息，按意群掃視、連貫閱讀；力求融會貫通、掌握通篇的中心思想；使英語的文字在里直接產(chǎn)生意義。
在閱讀理解方法方面，快讀和細讀相結(jié)合�？熳x的目的是用瀏覽全篇的方法了解文章的大意和主題思想；細讀時對關(guān)鍵詞句要仔細琢磨。
寫，看圖寫話題，除了要求學生有語言表達外，還要求學生有觀察，分析和能力，雖然卷面給出5個單詞或詞組，但一定要弄清圖畫大意，弄清人物在干什么，不要想到什么就寫什么，那就脫離題目了，并且到正確運用人稱時態(tài)、簡結(jié)地寫出5句話來。
書面表達題，書信，日記、發(fā)言稿、通知、看圖等，是書面表達的內(nèi)容，通過寫作考查學生對所學的字、詞、句等語言知識的運用。在寫作過程中，我要求一是仔細審題、分清題型；二是根據(jù)表達的要點關(guān)鍵詞，列出提綱；三是考慮要使用的單詞、詞組及句型。四是注意人稱、時態(tài)、書寫規(guī)范、語法知識、審讀、檢查等
總之，在復(fù)習中，做題是為了檢驗知識點的掌握情況，提高解題思路，方法和技巧。在課堂中，強調(diào)尋根問底，讓學生對著題說出知識點。做題，不在于多而在于精。同時注意增強學生的信心，使復(fù)習收到最佳效果。不管用什么方法，一定要堅持教為主導(dǎo)，學為主體，練為主線，思為核心，教給學生復(fù)習的方法，從而培養(yǎng)學生的學習能力，提高復(fù)習質(zhì)量。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/114610.html
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