“不想當將軍的士兵不是好士兵”說的是：優(yōu)秀士兵的目標是成長為將軍。那么同樣的“不想當學霸的學生不是好學生”說的是優(yōu)秀學生的目標是當學霸。當然，如果你對“學霸”這個詞感覺不舒服，那么不妨把這個詞理解為“學好知識”。也就是說“不想學好知識的學生不是好學生”。所以，并不是說只有學霸才是好學生，而是說作為一名學生，想學好知識點，并為這個目標努力了，那就是一名優(yōu)秀的學生，至于是否成長為學霸已經不是重點了。

一、“學霸”成長路徑

北京新東方優(yōu)能一對一部初中物理組朱波老師針對“初三學生如何成長為物理學霸”這個問題給大家分享一下了一下他的經驗：一位零基礎的學生，需要將學霸成長路徑分為三個階段：記憶階段、運用階段、查缺補漏階段。

（1）記憶階段

在這個階段，你需要知道每一個章節(jié)的物理量、物理量符號、單位、定義等基礎概念并熟記。比如，初三期中考試前一般學校都學習到歐姆定律這部分知識點，那么電流、電壓、電阻這三個物理量就需要熟記了；歐姆定律公式I=U/R以及變形公式U=I×R，R=U/I也需要熟記了；還有像電流的定義、電流方向的規(guī)定等物理學家們歸納總結的概念和定義也需要熟記。所以，學會總結初三期中考試前需要記憶的文檔，掌握基礎知識點，完成記憶階段目標。

（2）運用階段

在這個階段，你需要知道每一個章節(jié)知識點的運用。比如，需要知道靜電現(xiàn)象在生活中的運用并能夠運用靜電現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象；你需要知道串并聯(lián)電路在生活中的運用，并能夠運用串并聯(lián)電路的知識點去設計紅綠燈信號等電路、連接電路圖和實物圖；你需要知道電路故障的類型并運用它分析電路故障的原因；你需要知道歐姆定律公式的一一對應原則并運用它進行計算……其實你只需要讓老師把運用階段的考試�？碱}型的試題匯總后，進行刷題找方法就可以完成運用階段，形成自己的解題方法，然后實現(xiàn)運用知識點解決問題的目標。

（3）查缺補漏階段

在前兩個階段，我們記憶物理量、公式、定義、運用知識點的同時一定是需要通過練習題來測試鞏固的，那么需要通過對錯題進行歸納總結來查缺補漏。有些同學習慣準備一本錯題本，將錯題抄寫到錯題本中，用于定期復習，但這個方式會因為抄題占用大量的時間；有些同學習慣準備一本錯題本，將錯題用剪刀剪下后粘貼到錯題本中，錯題原因則定期進行復習。而這個錯題歸納總結的方法會損壞練習冊、試卷或課本；有些同學習慣在錯題旁邊用記號筆標注，通過翻看練習冊中記號筆標注的錯題進行復習。這個方式我認為最省時省力，但在練習冊上看到解題過程對錯題復習也會起到一個干擾作用。

二、方法建議

朱波老師根據自身教學經驗，給出以下建議，僅供同學們參考。

到書店買一本和學校使用一樣的練習冊。一本練習冊正常做題，遇到錯題后，在第二本練習冊上把第一本上的錯題用記號標記上（×），表示錯過一次。此時第二本練習冊上沒有解題痕跡，方便你再次復習。這些錯題，當你再次復習時可能會發(fā)現(xiàn)，有些題你可能已經掌握了，那么請在第二本練習冊標記上（√），表示再次復習時已經掌握；但有些題可能在復習時發(fā)現(xiàn)又遺忘了，那么可以再標記一次，對于那些多次標記（×）的題，我們要反復復習直到可以完全掌握它。正是因為我們會遇到一道題多次復習依然未掌握的情況，所以在使用第二本練習冊時要把解題過程寫在演算紙上，避免在第二本練習冊上留下解題痕跡，這樣可以方便多次分析錯題，歸納總結直到完全掌握它。

文/北京新東方優(yōu)能一對一部 朱波

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/1320429.html

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