物理是一門重要的自然科學(xué),如何激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)科的愛好,引導(dǎo)他們學(xué)好物理知識(shí),提高分析問題、解決問題的能力,是我們每個(gè)從教人員的熱門話題,下面,總結(jié)自己的從教經(jīng)驗(yàn),淺談一些初中物理教學(xué)方法。
1.指導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。現(xiàn)代教育不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)物理,而且會(huì)學(xué)物理,這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取新知識(shí),如何解釋各種物理問題,做到舉一反三。
2.挖掘物理題中的隱含條件。
例 1:“兩個(gè)用電器串聯(lián)在某一電路中……”。由串聯(lián)電路的規(guī)律可知:電流強(qiáng)度處處相等。隱含條件為:通過兩用電器的電流相等。
例 2:“一天平兩邊分別放一鐵塊和鋁塊,天平平衡……”使天平平衡的條件是質(zhì)量相等。其隱含條件為鐵塊和鋁塊的質(zhì)量相等。
3.在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上順藤摸瓜。
如:一塊冰浮在盛水的容器中,當(dāng)這塊冰溶化后,容器中的水面高度將會(huì)發(fā)生怎樣的變化?由冰浮在水面知:冰受到的浮力等于冰的重力( F浮=G冰)。很多學(xué)生得出以上結(jié)論后,會(huì)感到離要解決的問題甚遠(yuǎn)而放棄,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)真審題,找出除了“冰浮在水中”外,還有“冰溶化后”這個(gè)條件,冰溶化后就變成水了,那么冰溶化前和溶化后的重力相等,那么就有以下關(guān)系:F浮=G冰=G冰化水, p水.gV排=p水.gV冰化水 , V排=V冰化水, 即冰排開水的體積和冰化成水的體積相等,問題得到了解決。
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