【—初三語文之說明文閱讀】，　在中考現(xiàn)代文閱讀測試中，說明文是重要的組成部分。從各地中考試卷來看，說明文閱讀測試的考點(diǎn)。

　　做好說明文的閱讀，首先要掌握說明文閱讀的相關(guān)常識，如說明文的類型（事物說明文和事理說明文），常見的說明順序（空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序），九種常見的說明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、列圖表），說明文中句子在結(jié)構(gòu)上的作用（總起、分說、總結(jié)、過渡、照應(yīng)等），說明文語言的特點(diǎn)（前提是準(zhǔn)確，有平實(shí)和生動兩種基本風(fēng)格）等。其次要從整體著眼，準(zhǔn)確地抓住文段的中心句、關(guān)鍵句，了解中心句與支撐句的關(guān)系，探尋文段的組合規(guī)律，概括文段內(nèi)容。最后還要結(jié)合文段內(nèi)容，運(yùn)用聯(lián)想、想像、推理、印證等方法進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。

　　考題常設(shè)置干擾性因素：（1)增減擴(kuò)縮，就是對原文的句子加以改動，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴(kuò)大或縮小說明范圍。（2)魚目混珠，就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。（3)顛三倒四，是指設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。（4)無中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。

　　解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。”

　　先讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：（1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。

　　總結(jié)：說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮

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