初三語(yǔ)文試卷分析之定性分析

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語(yǔ)文 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  【—初三語(yǔ)文之定性分析】,定性分析講究是文字功底,保證字字正確,然后讀起來(lái)通順。

  定性分析(答題情況分析)

 。ㄒ唬┐痤}錯(cuò)誤及其原因分析

  第一大題

  題1:整體做得較好。但有部分同學(xué)將“壁”寫(xiě)成“璧”, 個(gè)別同學(xué)將“慨”寫(xiě)成“概”,“悠”寫(xiě)成“攸”。

  題2:正確答案應(yīng)為D,但有很多同學(xué)選擇A,除了對(duì)課文內(nèi)容不熟悉之外,對(duì)語(yǔ)感的把握及形容詞的選擇不當(dāng)也是造成選擇錯(cuò)誤的原因之一。

  題3:絕大部分同學(xué)能正確選擇。

  題4:詩(shī)文名句的 填空,存在兩大問(wèn)題:

  (1)背誦記憶的過(guò)程中背的不熟及不能正確書(shū)寫(xiě)句中的每一個(gè)字是造成失分的主要原因。如“歸無(wú)計(jì)”寫(xiě)成“歸無(wú)際”,“射天狼”寫(xiě)成“射天郎”等。

 。2)本題共8小題,可任選6題填寫(xiě),部分學(xué)生在答題時(shí)只選擇6題來(lái)做,而所選6題中又出現(xiàn)錯(cuò)誤,從而失分。

  題5:《水滸》這一小題基本能答對(duì),也有少數(shù)寫(xiě)成林沖、武大郎、魯智深等;培根的名言這一小題大部分錯(cuò),只有少數(shù)人能答對(duì),錯(cuò)的答案是五花八門(mén)。

  題6:介紹自己的家鄉(xiāng)特色,大部分同學(xué)都能正確仿寫(xiě)。

  第二(一)大題

  題7:主要考查學(xué)生對(duì)文章信息的概括能力。失分的主要原因在于學(xué)生在概括事件時(shí)語(yǔ)言不夠精煉。

  題8:考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的賞析能力。大部分學(xué)生能從楊修的語(yǔ)言行動(dòng)入手分析人物的性格,賞析到位。只是部分學(xué)生將“恃才放曠”的“恃”字寫(xiě)錯(cuò)。

  題9:閱卷者將此題按兩個(gè)小題評(píng)分的,即先找出曹操心理變化的語(yǔ)句,再談對(duì)曹操的看法,學(xué)生大多回答的是第二小問(wèn),因此失分。

  題10:試題開(kāi)放,學(xué)生的答案大多較客觀、正確,理由也較充分。

  第二(二)大題

  題11:約有20%的學(xué)生選擇錯(cuò)誤,存在選擇B、D的現(xiàn)象,主要原因是對(duì)文章及義項(xiàng)的理解不夠。

  題12:有一部分學(xué)生回答不全面,只提到了引出下文的作用。有為數(shù)不少的同學(xué)根本沒(méi)有從這個(gè)角度答題,答成“劃線(xiàn)句說(shuō)明了作者眼中的《論語(yǔ)》是什么,是本文的中心句,刪去不能體現(xiàn)。”主要原因在于學(xué)生不能聯(lián)系到要從結(jié)構(gòu)上去分析,大多從內(nèi)容和語(yǔ)言角度去答題。

  題13:大部分學(xué)生的比喻不錯(cuò)。但程度比較差的學(xué)生的比喻則千奇百怪,要么對(duì)題目意思理解出現(xiàn)偏差,認(rèn)為只能用“泉”比喻,比成“清泉”、“評(píng)價(jià)泉”等;要么與文章意思完全無(wú)關(guān),如比成“無(wú)字天書(shū)”、“金錢(qián)”等。

  題14:部分學(xué)生未答完整而被扣分,原因是對(duì)文本的閱讀還

  總結(jié):做語(yǔ)文試卷時(shí),文字功底是很重要的,同學(xué)們要加強(qiáng)這方面練習(xí)。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/213679.html

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