作為新時代的人民教師，肩負(fù)著民族的重托、人民的希望，提高全民族的綜合素質(zhì)，要培養(yǎng)出適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的創(chuàng)新人才，全面提高初中數(shù)學(xué)教育和教學(xué)質(zhì)量，就成為當(dāng)務(wù)之急；認(rèn)真做好培優(yōu)扶困，也就成為擺在每一位數(shù)學(xué)教師面前的突出問題；三年來的教育和教學(xué)改革實(shí)踐，使我深深懂得，為了全面提高初中數(shù)學(xué)教育和教學(xué)質(zhì)量，我應(yīng)切實(shí)做好以下幾個方面的工作。

　　一、和諧、融洽的師生關(guān)系，是做好培優(yōu)扶困工作的潤滑劑

　　我積極主動地做好思想方面的培扶教育，我十分注重與學(xué)生交朋友，深入細(xì)致地了解和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，洞察學(xué)生的生理、心理，尤其是思想上的變化及波動情況，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難和成長過程中產(chǎn)生的一些困惑，抑制了學(xué)生思想上的一些不良觀念；讓他們從內(nèi)心中感覺到老師一直像自己的親生父母在一樣關(guān)心和愛護(hù)著他們，從而從心理上接受、信任和佩服我，時時刻刻、事事處處，都按照學(xué)校的要求去做，學(xué)習(xí)上變被動為主動，認(rèn)真學(xué)好各門文化科學(xué)知識，成為社會所需要的有用人才；特別是學(xué)困生，他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣，對自己缺乏信心，因此我經(jīng)常利用課外時間與他們談心，關(guān)愛他們的身心健康、關(guān)注他們的健康成長，想盡一切辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，一有進(jìn)步就對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵和鞭策，盡可能地讓他們在集體活動中大顯身手，充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢和潛能，讓他們在同學(xué)之間找回屬于自己的那份自信；同時我深入細(xì)致地了解每一個學(xué)困生、做好學(xué)情分析，對學(xué)困的不同原因，采取多樣的轉(zhuǎn)化策略，協(xié)助他們共同分析、查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況幫助他們把比較差的功課補(bǔ)上去，并認(rèn)真做好課后的思想溝通及跟蹤輔導(dǎo)工作；鼓勵他們鼓起勇氣，笑著面對人生，找準(zhǔn)人生的目標(biāo)，實(shí)踐表明，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，對于做好培優(yōu)扶困工作起著潤滑劑和催化劑的作用。

　　二、將培優(yōu)扶困滲透于課堂教學(xué)之中

　　我不斷地更新教育理念，端正教學(xué)思想；用發(fā)展的眼光客觀而又公平地看待每一位學(xué)生，既關(guān)注優(yōu)秀生，更關(guān)注學(xué)困生。根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取分層教學(xué)的方式，既保護(hù)中等的學(xué)生、又兼顧兩頭的學(xué)生，對待優(yōu)生及學(xué)困生，特別給予關(guān)注，多提問、多督促，讓他們多思考，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，做課堂練習(xí)時，及時發(fā)現(xiàn)他們掌握知識的過程中存在的問題，及時解決；同時，對于不同層次的學(xué)生提出不同的要求，有的放矢，使他們各自盡情發(fā)揮、各得其所，優(yōu)生能夠更上一層樓，向更高峰邁進(jìn)！學(xué)困生也能夠循序漸進(jìn)、將所學(xué)的知識及時消化和掌握，以鼓勵、欣賞、激勵的方法，肯定他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，培養(yǎng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和力量。

　　三、將培優(yōu)扶困滲透于課外輔導(dǎo)及作業(yè)批改之中

　　學(xué)生的素質(zhì)是有差異的，對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握程度也是參差不齊的，因此我在課外輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，有的放矢，對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們對數(shù)學(xué)的興趣與愛好；課外作業(yè)，鼓勵他們一題多解，尋求最佳解題途徑，償試寫出解題心得體會；對于數(shù)學(xué)有特長的學(xué)生，有目的、有計劃地培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)理解能力，指導(dǎo)他們多看課外書籍，多答辯一些競賽題，以拓廣他們的知識視野。

　　對于數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生，也采取個別輔導(dǎo)的方式，以增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，他們提出的問題，我都耐心細(xì)致地給予解答，并與他們一起分析問題的癥結(jié)所在，是屬于知識的問題還是技能方面的問題，協(xié)助他們一起制定出詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)計劃，并做好跟蹤督促工作。作業(yè)面批面改，結(jié)合作業(yè)中的出現(xiàn)問題，及時查漏補(bǔ)缺；在每次作業(yè)的后面，針對每個學(xué)生作業(yè)的具體情況，我都會附上信手拈來的微型評語，如：“有進(jìn)步”、“沒有人敢忽視你”、“這才是真正的你”,“看你的作業(yè)是一種享受”，“思路獨(dú)特，有創(chuàng)造性”，“字要能工整一些就更好”……小小的幾字評語，往往能起到“四兩拔千斤”的作用，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，對于提高培優(yōu)扶困的效果起到了很好的催化劑的作用。

　　四、舉辦數(shù)學(xué)講座，拓寬學(xué)生知識視野；同學(xué)互助，共同進(jìn)步

　　我經(jīng)常組織班級數(shù)學(xué)成績優(yōu)異或?qū)��?shù)學(xué)興趣濃厚的學(xué)生，舉辦數(shù)學(xué)講座或開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，以陶冶學(xué)生的情操、拓寬學(xué)生知識視野，還通過辦好數(shù)學(xué)墻報、板報，舉辦數(shù)學(xué)競賽、趣味數(shù)學(xué)游戲等多種形式對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶困。

　　認(rèn)真做好優(yōu)生及班干的思想發(fā)動工作，在班級開展“一幫一”或者“幾幫一”的幫扶大行動，同學(xué)們齊心幫扶、互相支持、相互鼓勵，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改觀，數(shù)學(xué)成績都有了較大程度的進(jìn)步，整個班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)上你追我趕，攜手并進(jìn)。

　　在三年來的教育和教學(xué)實(shí)踐中，扎扎實(shí)實(shí)地開展新課改背景下初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的培優(yōu)扶困，使我嘗到了甜頭，收獲了成功和希望；所教班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高較快，優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓，學(xué)困生的成績也有了較大幅度的提高，每學(xué)期期末統(tǒng)考，所教班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績優(yōu)生率明顯提高，差生率明顯下降，兩極分化的現(xiàn)象在很大程度上得到了有效的改善，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性空前高漲，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改觀，培優(yōu)扶困對于提高教育和教學(xué)質(zhì)量，確實(shí)是一劑很好的良藥妙方。

　　論文中心，作者：王勝美

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/336104.html

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